近年来，在我国高中英语教学活动中，词汇积累不断得到更多学生的重视，众所周知，听、说、读、写是当前学生必备的英语能力。这些皆与词汇量的大小联系紧密。然而，高中阶段的课文一般篇幅比较长，内容比较深奥，主要原因是生词比重较大、且含义复杂。加上学生在平常课余以及生活中缺少英语的交流与应用，导致大部分学生在学习与掌握的词汇方面比较困难，记忆的效率整体不够理想。所以，英语教师必须积极采取有效的教学措施，着力提升学生的英语词汇量，可以引入语境理論进行英语词汇的教学活动。本文阐述了语境理论的基本含义，探讨了语境理论引导下的高中英语词汇教学策略，为全面提升高中英语词汇教学质量提供可靠的参考。

1. 语境理论的基本含义

　　 所谓的语境，一般是指语言应用的环境。语境可以让语言展现于一个比较形象的背景环境里，由特定的环境赋予不同的词汇清晰、准确的内涵。在不同的环境下，应用的词汇也会存在不同的意义。所以，在进行英语词汇教学中，教师为了准确把握词汇代表的意义，必须将其置于相应的语境背景里，通过对语境的分析，同学们可以更容易理解句子中词汇的含义。在高中英语的词汇教学活动中，经常存在一词多义的情况，就是一个英语单词，可以翻译成几种汉语，一定程度上增加了学生掌握词汇的困难，导致他们经常在应用多词性、多词义的复杂词汇的时候比较被动，这就要求英语教师充分结合语境理论，将具体的词汇放在语境里，帮助学生更好地学习与应用。

2. 语境理论应用在高中英语词汇教学提升应用质量的策略

　　2.1语境理论在类型词教学中的应用
　　 英语教师可以通过口头表达将新词呈现出来，这是一种极其普通的词汇教学模式，也是教学中常见的形式。需要依据学生已知的生活常识或现有的知识面，为其讲解新词汇的词意。例如，在讲drown这一单词的时候，可以为同学们提供相应的语言环境，激发学生主动思考，猜出单词的意义。Xiao Ming fell into the river and drowned and her mother was very sad. 在这个语境背景下，可以应用相关的简单词汇学习新单词。而且，英语教师也可列举具体的实物、幻灯片、简笔画等进行辅助，帮助同学们掌握词汇。可以在黑板勾勒出几个代表性的符号或形状的简笔画，并在一边标注新词，例如：三角形（triangle）、减法（subtraction）等。这样，能够使得学生直观地领悟出词汇的意义，增强了这些词汇在大脑中的印象，有利于更好地学习与记忆新词。
　　2.2结合广告词的语境进行英语词汇教学
　　 众所周知，广告语是人们生活中极其熟悉的语言。很多广告词具有简单易懂的特点。所以，同学们一般对其情感比较特殊，可以随口列举大量的广告语言。例如：耐克的广告词：“Just do it.” 又如李宁品牌“Anything is possible”等。可以说，广告词在高中学生生活中得到了极为频繁的应用。尤其在公路一侧的广告指示牌或电视广告，皆在学生的脑海中留下深深的印记。例如：在学习thirst词汇时，可以应用雪碧的广告词：Obey your thirst服从你的渴望。这样，教师经常列举平常同学们非常熟知的广告词，探讨新词汇的学习。在应用过程中，既可以利用固有的广告词语，又可以创建新的语境。有利于激发学生对新单词的好奇心，从而提升他们学习英语的信心。此外，若是同学们对有些广告词比较陌生。这时，需要英语教师对此展开必要的说明，可以让学生更好地掌握新词的应用方法。例如：学习extraordinary的时候，这是一个高级词汇，既难写又难记。可以引用“非常可乐，非常选择”的广告词。Extraordinary cola， extraordinary choice.在这句话里，尤其是extraordinary cola，是人们生活极其常见的。所以，按照此广告词的中文意义，大部分学生可以猜出新词extraordinary代表的中文含义。然后，联系平常喝的可乐，就可以轻松地掌握这一单词了。

3. 结束语

　　总之，高中英语的词汇教学中，引入语境理论是一个非常有效的方法，可以帮助同学们在相应的语言环境背景下，更好地理解、记忆、应用新的词汇，有利于攻克积累词汇的难关。由于高中阶段存在很多的同义词，且词汇往往比较复杂，学生在具体应用中还存在较多困难。所以，英语教师有必要培养学生形成在特定的语境里应用恰当词汇的习惯，协助他们准确地区分词汇的词性、词义，达到活学活用的目的，进而提升英语词汇的教学水平。

参考文献

　　[1] 徐整环. 运用语境理论优化初中英语词汇教学的思考[J]. 考试周刊， 2018（2）.
　　[2] 葛蔚. 语境理论在高中英语词汇教学中的应用[J]. 作文成功之路（下）， 2017（01）.