【摘 要】
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目的:了解新的行为疗法对儿童注意缺陷型障碍(ADHD)的训练效果。方法:运用NJ22A儿童注意力测试分析仪对注意缺陷型ADHD患儿的注意水平(注意稳定性、注意广度、注意分配、注意
【机 构】
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吉林省长春市儿童医院发育行为门诊,
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目的:了解新的行为疗法对儿童注意缺陷型障碍(ADHD)的训练效果。方法:运用NJ22A儿童注意力测试分析仪对注意缺陷型ADHD患儿的注意水平(注意稳定性、注意广度、注意分配、注意转移)进行训练,运用Wilcoxon检验方法(符号等级检验法)对训练前后注意水平进行分析。结果:注意缺陷型ADHD的注意力总体水平经1个疗程训练有显著提高(P<0.05),其中注意的分配和转移在1个疗程后有显著提高(P<0.05),而注意的稳定性和注意的广度无明显变化(P>0.05)。经2个疗程训练,患儿的注意力总体水平显著提高,其中注意的广度、注意的分配以及注意的转移均有显著提高(P<0.05),注意的稳定性无明显提高(P>0.05)。结论:新的行为治疗方法对注意缺陷型ADHD的注意力水平有显著疗效,随着疗程进展,其疗效逐渐体现在注意分配、注意转移及注意的广度因子上,注意力的稳定性训练前后无明显变化。
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