【摘 要】
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声乐是一门学科,声乐教学是唯一没有统一教材的学科,全靠心领神会、口传心授。声乐教学的科学性、严谨性和具体实施怎样的方法对声乐的研习者起重要作用。我国真正意义上的声
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声乐是一门学科,声乐教学是唯一没有统一教材的学科,全靠心领神会、口传心授。声乐教学的科学性、严谨性和具体实施怎样的方法对声乐的研习者起重要作用。我国真正意义上的声乐教育是从1921年开始的,我国声乐教学仍存在着如教学观念落后、教学模式单一、教学方法守旧、教学内容落伍等问题,严重阻碍了声乐教学水平和教学质量的提高,由于缺乏有力的理论支持和实践的科学总结,无论是科学的还是错误的教学方法都在纵向,平等地传代。杨立岗教授提出了独特的声乐教学理论和方法,他在《声乐教学法》一书中针对我国高校音乐专业声乐教学中存在的诸
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