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新课程教科书在习题设计（本文指课后习题）上都作了尝试，本文从人教版教科书来反思习题设计，该教科书每课都有“探究学习总结”，包括“本课测评”“学习延伸”等，习题一定程度上体现了新课程理念和史学发展新成就，但从当前教学实际、教学心理学和新课程理念看，习题难如人意。
从一致性看新课程历史教科书的习题设计
【摘 要】
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新课程教科书在习题设计（本文指课后习题）上都作了尝试，本文从人教版教科书来反思习题设计，该教科书每课都有“探究学习总结”，包括“本课测评”“学习延伸”等，习题一定程度上体现
【机 构】
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四川成都市树德中学
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2009年7期
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