【摘 要】
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课程资源是高校思想政治理论课(以下简称思政课)总体建设水平提升的基础和条件。需要综合运用高校思政课教育教学相关的各类德育因素和载体,对课程资源进行有效开发,而课程资
【基金项目】
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教育部高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目“高校党委思想政治理论课建设责任制研究”(项目编号：16JDSZK017);云南省哲学社会科学规划项目“西南边疆民族地区高校思政课课堂吸引力的提升策略研究”(项目编号：K804203000220)
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课程资源是高校思想政治理论课(以下简称思政课)总体建设水平提升的基础和条件。需要综合运用高校思政课教育教学相关的各类德育因素和载体,对课程资源进行有效开发,而课程资源的有效开发,需要围绕高校思政课课程资源供给维度,联合多元供给主体,发挥资源开发的跨域性优势,实现资源的优化整合和优质创新。同时,从学生学习的资源需求维度,既要满足学生主体内在知识获取需要,又要通过学生课堂的动态参与反哺资源开发。通过有效协调课程资源开发的供给与需求平衡,实现课程资源的有效整合、均衡开发和动态创生,充分发挥资源对思政课教育教学的
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