用留心、细心、爱心、耐心去对待孩子们，该是幼儿教育的宗旨吧？那么，如何去爱？其实是挺不好把握的，但如果深入其中，那就是一种享受。
　　一：作为幼儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会，丰富孩子的知识经验。那天孩子们正玩得起劲，‘‘好吓人啊。’’随着喊声，孩子们都拥到小军面前。‘‘什么东西我看看’’。孩子们想看又不敢看。我走到孩子们中间，原来是一条小绿虫（蝴蝶幼虫）。
　　我问小朋友：“这是什么？”孩子们你一言我一语。我告诉他们这是蝴蝶幼虫。同时引导孩子仔细观察它的形状与颜色，孩子们认真地看着、听着。借着户外活动的机会，孩子们认识了蝴蝶幼虫，增长了知识。作为幼儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会，丰富孩子的知识经验。
　　二：作为幼儿教师应细心观察每一个孩子。我班的琳琳小朋友特别听话，上课非常认真，也不跟别的小朋友胡闹。就是有一点，平时沉默寡言，不爱说话，总喜欢自己一个人静静的玩。我知道这个孩子不善交往，必定会为她的将来产生一定的影响。所以，我决定给她改掉这个坏毛病。我首先鼓励别的小朋友主动和她玩。问她：别的小朋友和你玩你高兴吗？那你去跟别的小朋友玩，他们会怎样呢？她很快就明白了我的意思，并也主动的和别的小朋友一起玩。过了一段时间王晓芳小朋友开朗多了，也爱说爱笑了，还交了好几个小朋友呢。我真替她高兴，家长对她的改变也很高兴。
　　三：作为幼儿教师应用爱心对待每一个孩子。李欧是我们小班的一名妹妹小朋友，她的父母都在外地打工，平时是由爷爷、奶奶照顾她的，所以她在生活自理能力方面较弱，依赖性较强。前些天刚开学时，她感冒发烧了，在医院挂了好几天盐水，等身体好了后来幼儿园，她却哭着不肯来，要回家，要奶奶，要回去睡觉，老师对她又哄又骗可她还是哭哭啼啼，要老师给她奶奶打电话，要回家，一会又说冷，我就让她坐在太阳下晒太阳，摸摸她的手问她：“还冷吗。”看着她可爱又可怜的小脸，我又心疼又无奈，轻轻地握住她的手，把她抱在怀里，让她的头靠在我的胸前，没想到她马上不哭了，似乎躺在妈妈的怀抱里，我问她一句，她答一句，慢慢地转移了她的注意力，由此我感到，有时一个小小的动作能胜过千言万语，这样有效的教育方法不正是我们教师所求之不得的吗？
　　四：班上有一名幼儿叫杨林，她开朗大方，做事认真，思维活跃，成绩优异。她经常在老师讲解时或同学回答时，情不自禁地“插嘴”。面对她的“插嘴”，说实在，我曾经为此而生气、不满，但回头想想，她“插嘴”也只是急切向我、向同学们表达想法而已，也是一种学习欲望呀。这也证明了她投入学习，没有开小差呀！一次我给孩子讲《乌鸦喝水》这则故事，当学习到“乌鸦把石头放进瓶子里，水渐渐升高，乌鸦喝着水”时，杨祁祺又情不自禁地“插嘴”：“老师，还有其他办法呀！还可以用吸管喝水，我们平时喝饮料都用吸管的。”我不禁赞叹，同学们也热烈鼓起掌，她美美地坐下。我转而一想，何不把它深入下去？于是说：“你说的好啊！老师为你高兴！那小朋友再想想还有什么办法可以帮助乌鸦喝到水呢？”在老师的鼓励、撩拨下，孩子们大胆想象、猜测，并在小组合作学习中积极探索。没过多久，无数小手举起来，还伴着“我来！”“我来！”孩子们的学习積极性也调动了起来，课堂学习气氛活跃。
　　无论在生活，工作中，“爱”是很重要的，尤其做为一名幼儿教师。在孩子的世界当中，我是那样的快乐，虽然孩子的年龄小，有的连话都说不清，我们之间虽然没有真正的语言上的沟通，但是却有着一颗真诚的心，所以用“爱”去建立我和孩子之间的情谊。孩子是那样的纯真，我们应当让他们却又感受爱，带给他们一个充满爱的世界。