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文章在基于石家庄经济学院大学英语教学改革的实践基础上构建生态式大学英语教学模式,揭示在教学实践中学生在语言学习过程中语言、学生主体和环境等各个生态要素之间的互动性特色,并研究在实际教学实践中生态式教学模式在学习者主体性建构方面发挥的重要作用,最终使学生得到全面统一的发展,从而大学英语课程的改革和学生的主体性建构形成良性的互动关系。