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以电化学传感器的制备为例,探讨了STEAM教育“新工科”背景下学生创意能力的培养,主要采用由单一专题培养学生基本技能,到多元主题提升专业能力,再到跨学科、跨领域整合练就综合创新创意能力的层层推进培养模式.结果表明,基于该模式的教学方式取得了一定的成效.
践行STEAM理念 开展新工科建设——电化学实验教学对工科学生创意能力的培养
【摘 要】
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以电化学传感器的制备为例,探讨了STEAM教育“新工科”背景下学生创意能力的培养,主要采用由单一专题培养学生基本技能,到多元主题提升专业能力,再到跨学科、跨领域整合练就
【机 构】
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常州大学石油化工学院 江苏常州213164;常州大学信息化建设与管理中心 江苏常州213164
【出 处】
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化学教育
【发表日期】
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2020年20期
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