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初中课堂教学活动中需要不断融入数学文化,将其作为教学内容的引导,进一步拓展学生的数学思考视野与解题思路,同时发散思维逻辑层次,让不断创新与改革的教学形式程度性地转变学生传统的数学学习方式,通过数学文化构建数学模型,方便学生培养良好的数学思考习惯,在数学魅力中深度培养自我数学素养与创新能力。
浅谈初中数学教学中数学文化的渗透
【摘 要】
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初中课堂教学活动中需要不断融入数学文化,将其作为教学内容的引导,进一步拓展学生的数学思考视野与解题思路,同时发散思维逻辑层次,让不断创新与改革的教学形式程度性地转变
【机 构】
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甘肃省定西市临洮县椒山初级中学
【出 处】
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科技资讯
【发表日期】
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2020年4期
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