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高中地理教学致力于培养学生的地理核心素养,逆向教学设计紧扣教学目标,将预期的学生学习结果作为目标,确定合适的评估证据,设计学习体验活动.本文以“大气的保温作用”一课教学设计为例,体现逆向设计以育人为本的价值取向.
基于逆向设计的高中地理教学初探r——以“大气的保温作用”为例
【摘 要】
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高中地理教学致力于培养学生的地理核心素养,逆向教学设计紧扣教学目标,将预期的学生学习结果作为目标,确定合适的评估证据,设计学习体验活动.本文以“大气的保温作用”一课
【机 构】
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上海市嘉定区第一中学, 上海 201808
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2021年7期
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