【摘 要】
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核心概念微课程教学法从对翻转课堂的研究中抽象出“学习知识主要在课外,内化知识、拓展能力主要在课堂”的翻转课堂的基本特征,遵循系统最优化原则,讲求要素的组合与匹配,在
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核心概念微课程教学法从对翻转课堂的研究中抽象出“学习知识主要在课外,内化知识、拓展能力主要在课堂”的翻转课堂的基本特征,遵循系统最优化原则,讲求要素的组合与匹配,在整个教学模型的三大模块、两个阶段中,将线性课程模式和离散课程模式融为一体,把教学设计的动机由“我要讲什么,怎样讲”转变成“学生要学会什么,怎样学”,激发起教师提升业务水平的热情与智慧,使其从演员型教师向点化学生智慧的导演型教师转型。
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