摘 要：学好文言文最好的办法是多读，还要用好教材，用好“提示”，抓住注释，练习检测，读写结合。
　　关键词：语感; 语言环境; 品读
　　
　　一、 基本学法
　　
　　学习文言文有什么诀窍呢？我们都远离文言文所存在的语言环境，因此培养语感非常重要，而培养语感的最好方法是多读，学习文言文就要以读为核心，即诵读，理解，背诵。诵读，理解，背诵，诵读是核心，是关键，是文言文学习的立足点。
　　1. 朗读。首先要听老师范读。文章的腔调，板眼，感情，气势，抑扬顿挫以及所蕴藏着的意义，都要通过朗诵表达出来。尤其要注意以下几点:
　　第一，要读音正确。
　　第二，要注意停顿，包括句中停顿和句间停顿。
　　 此外，还要注意读出语气，读出语势，等等。
　　2. 诵读。就是在初步理解的基础上，反复熟读课文，逐步加深理解，直至可以背诵的学习过程。
　　下面介绍一种利用诵读学习文言文的具体方法:
　　①预读。查阅工具书，结合注释给生字生词注音，清楚准确地朗读课文，结合课文注释和语文工具书，了解有关作家作品常识，结合预习提示或自读提示从整体上了解课文。
　　②抄读。勾划或抄写课文中的生字生词与名言警句，勾划或抄写课文中的难句，记录在阅读课文时产生的疑难问题，阅读或摘抄(或作提要，目录)与课文相关的辅助材料，结合单元学习的提要，课文预习提示，思考和练习，确定学习的童点和难点。
　　③解读。结合语境，从句子结构和上下文去深入理解疑难词语和句子的含义，利用古汉语常识具体分析文中特殊的语言现象，翻译(可以是口头的也可以是书面的)课文或课文片断，以求深入地从整体上把握文章，分析解答课后“思考和练习”中的语言训练题。
　　④诵读。在理解的基础上，反复朗读，力求熟读成诵。扩展阅读，研读与文章相关的材料，扩大知识面，以求更为全面深刻地理解课文。整理学习笔记，编写学习小结，以突出重点难点。
　　
　　二、 如何用好教材
　　
　　怎样用好这套教材更加有效地学习文言文呢，这里做如下建议:
　　1. 用好“提示”。 “提示”是学生进行自学的钥匙，学生通过它可以找到理解课文、把握重点的途径。明确了学习重点，做到有的放矢，避免了学生自学中的盲目性。
　　２. 抓住注释。为了能扎实地掌握文言字词，在诵读的基础上借助注释和工具书，要对重点字词和难点语句进行圈划加点，用不同的符号标明一些特殊用法的词和特殊句式，并对它们进行归类整理。这样，自主学习的意识与能力得到了进一步加强。
　　3. 练习检测。练习主要从词语，点读，翻译三个方面来安排了实词的一词多义，虚词的用法辨析，阅读理解，文言点读，特殊句式的翻译等习题，进一步加强文言文知识的落实。
　　4. 读写结合。实验教材对学生习作还提出了较高的要求，学生每周要写四至五篇小作文。很多学生苦于没有写作素材而懒于动笔。我们可以从课文中发现写作的材料。例如，在学完《劝学》，《师说》等课文后，就可以写读书心得和评论，一方面加强了课文的理解，另一方面也提高了思想素质;而对《垓下之战》，《赤壁之战》等文章，我们可以用自己的眼光去分析历史人物和事件，提高分析问题的能力，这样，写作能力得到了提高的同时，也加深了对课文的理解。
　　
　　参考文献：
　　[1]高中语文《素质教育新教案》西苑出版社
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