随着新课改的进一步实施，英语教师在实际教学中也在运用新思维和新方法来解决问题。怎样给学生创造一个良好的学习环境，怎样给学生上好一堂精彩的英语课，怎样让学生主动走进英语课堂，从而完成教学任务，真正达到“教”和“学”的目的，在平时的教学过程总，我吸取经验教训，归纳了以下几点认识：
　　一、努力构建和谐的师生关系
　　实际教学经验告诉我，和谐的师生关系需要教师积极的人生准则来维系。随着社会的迅猛发展，传统的道德标准也发生了一些变化。但是，人与人之间的相互关系和一些行为准则是永远也不会改变的。良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件，如果一个教师不热爱他的学生，那他也就不可能去关心他们，更谈不上帮助他们进行更好的学习；相反，如果一个学生和自己的任课教师有对抗情绪，那他就会厌恶这位教师所教的这门课程，这就直接影响了这门学科的学习成绩。由此可见，教学必须以学生为中心，教师的一切活动都要建立在了解学情的基础上，这样才能保证教学任务的完成。
　　英语教师更应该爱自己的学生，对所有学生都要亲切关怀、耐心帮助、平等相待，做学生的知心朋友，学生才肯主动走进英语课堂。大家都知道，由于受到语言环境的限制，许多学生学习英语很被动，学的是“哑巴”英语，甚至很多学生不愿意学习英语。如果英语教师歧视和偏心，不关心自己的学生，就会打击他们的学习积极性、挫伤他们的自奠心，从而导致这些学生拒绝教师的一切要求，严重的还会产生逆反心理，自暴自弃，觉得前途渺茫，最终就会弃学。教师要想赢得学生的尊敬，让学生对所教科目感兴趣，就必须主动的接近学生，了解学情，热爱本职工作，认真备课，上好每一节课，把自己所有的知识全部传授给每一个学生。
　　二、对学生持有一颗信任之心
　　人与人之间，只有充分信任才能更好相处。信任是人的精神生活中必不可缺少的一部分，是对人格的肯定和评价。英语课堂也是这样的，教师充分信任自己的学生，要相信每一个学生都能在自己德、智、体等诸方面会逐步得到完善，这样才能充满激情的去完成一堂英语课，也只有这样，学生才会有信心去学习，才能主动走进英语课堂。学生一旦得到了教师的信任，他们就会感到鼓舞和振奋，就会产生巨大的学习兴趣和信心。相反，则会失去一切信心，学习成绩也会直线下降。
　　教师的信任能很好的调动学生学习英语的兴趣。学习兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习的效果就越好。如果能把学习英语的兴趣培养成一种学习的需要，就能使学生由原来的“要我学”转为“我要学”，逐渐养成自主学习英语的习惯。作为一线教师，我在激发学生兴趣方面做了以下三方面的努力：创造轻松愉快的课堂氛围；师生关系和谐；情趣愉悦，寓教于乐。善于运用鼓励性的语言，不要吝啬说出Good 、Excellent、Wonderful、Great 等赞扬的词。任何人都喜欢听到赞美自己的话，赞美的语言能让人产生愉悦的心情。当我赞美学生的时候，我清楚的看到他们脸上快乐的笑容。教师信任学生，也能换来学生的信任，学生有了学习的信心，就能取得很好的学习效果，教师的教学目标也就达成了。
　　三、英语教师要做学生的引导者、帮助者，而不仅仅是灌输者
　　任何一堂精彩的英语课堂，绝不只是教师满堂灌，如果教师能变“独角戏”为“交响曲”，引导学生走进课堂，学生就会在自愿的基础上学习，课堂也会变得轻松、活跃。在英语教学中教师是引导学生去了解另一个语言的民族和另一种语言的思维世界，而不是单纯地训练学生“说话”。教师在教学中要注意融会贯通教学大纲的要求和内容，把握教材的精髓，要选一些少而精的具有代表性、扩展性、趣味性和生活性的话题，使学生在话题中能充分发挥所学知识，这样既锻炼了语言交际能力，又复习巩固、创造性地应用了新旧知识，能激发学生关注日常生活中的英语知识。教师在课堂上要用启发式教学，话题提出来，并不一定要在课堂上把什么都讲完，应留有余地，也不一定有问必答，给学生一些启示，激励他们课堂外的自学。
　　四、教师的语言要生动风趣，才能吸引学生
　　口才是一门技术，也是一门艺术。教师有了满腹的知识，要将知识传授给学生，还应该会运用生动风趣的语言，做到通俗易懂、深入浅出、生动活泼，有逻辑性，才能紧紧吸引住学生的注意力。有些演员在表演时，什么道具都没有，却能把观众的心紧紧抓住，这就是语言的魅力。由于初中学生活泼好动，教师更要做到语言形象、生动和直观，而且运用的描述或比喻要符合学生的生活经验和生活实践。例如我在教字母O和Q时说：“O的脑袋后长了一条小辫子，就变成了Q”。学生觉得学习有趣了，就会主动走进课堂，主动参与学习，达到教学的目的。
　　大部分老师都有这样的经验，无论是优等生还是差生，都对故事笑话感兴趣，甚至一句幽默的话语，都能吸引学生。很多学生不喜欢上英语课，一个重要的原因是他们听不懂。所谓听不懂，实际就是没有心思去认真听。其实，如果英语教师在上课之前做做功课，一节枯燥无味的英语课也会变得有声有色。比如备课时准备一两个和本节课有关的故事、笑话等，上课时穿插进课堂，学生会在笑声中学到知识。更重要的是学生对课堂感兴趣了，会培养学生主动学习英语的习惯。
　　总之，学生只有主动走进课堂，教师才能轻松愉快的当好领路人，才能做一个优秀的园丁，浇灌出亮丽的鲜花。