论文部分内容阅读
【摘 要】随着我国教育改革的进程不断加快，素质教育也开始成为我国各个阶段以及各学科教学关注的重点。大学英语作为一种应用类学科，其教学质量的高低与素质教育水平息息相关，因此针对素质教育条件下的大学英语教学改革进行研究是推进我国教育水平提升的重要内容。本文首先在探讨素质教育对大学英语教学的影响基础上，提出大学英语教学改革的具体实施策略。
【关键词】素质教育；大学英语；教学改革
素质教育概念是相对于应试教育提出的，是指从提高人类整体素质为前提，通过基础知识培训以及创新能力开发，进而促进学生全面发展的教育机制。在我国大学英语大纲中，也明确指出素质教育的要求，而且指出大学英语属于素质教育的基本内容，因此对学生大学英语语言能力以及口语能力提出的更高的要求。那么，素质教育对大学英语教学具体的影响有哪些？大学英语教学改革应该从哪些方面入手才能够体现素质教育精神？下面进行具体阐述。
一、素质教育对大学英语教学的影响
1.推进教学理念的更新
素质教育提倡“以人为本”的教学理念，这与我国教学改革中的教学角色转变不谋而合。近年来，随着大学英语教学改革的进程加快，我国大学英语课堂教学角色转变也开始有了新的突破，但是却并没有完全摒弃应试教育的形式，因此改革仍然不够彻底。但是在素质教育的推动下，大学英语教学改革的理念开始发生质变，这对于推动大学英语教学水平提升作用明显。
2.有利于培养学习兴趣
大学英语作为一门语言学科，知识内容相对枯燥乏味，再加上传统应试教育的“填鸭式”教学形式，导致学生的学习兴趣低下。而在素质教育条件下，教师更加注重学生学习感受，因此也会多方面的推出新的教学方法与教学形式，再加上教学改革的影响，大学英语教师对学生的学习情感也开始有意识的进行调动，这对于培养学生积极的学习兴趣与终身的学习习惯都有巨大意义。
3.促进教师素质水平提升
素质教育强调的是教师的影响，因此对教师的素质水平也提出了更高的要求。从教学改革角度来说，教师的素质水平也同样需要进一步提升，教师不仅需要掌握基本的教学理论知识，对于教学实践与经验能力的要求也更高，在教学过程中也要积极的进行创新与持续学习，这也是素质教育带来的影响之一。
二、素质教育条件下大学英语教学改革的实施策略
1.构建和谐、愉悦的课堂教学氛围
課堂教学是大学英语教学的重要过程，课堂氛围更是能够直接影响学生的学习效率，因此构建和谐、愉悦的课堂氛围是提高素质教育水平与实现教学改革的有效手段。首先，教师应该在课前进行充分的准备，并在日常教学中多积累一些有效的活跃课堂气氛的方式方法，通过与教学内容的有效结合来实现寓教于乐。其次，大学英语教师应多与学生沟通，了解学生想法与需求，以尊重、赏识的态度对待学生，从而赢得学生敬重与好感。最后，教师还应该积极的提高个人魅力，以积极开朗的性格以及乐观向上的人生态度影响学生，让学生受到教师感染而培养正向学习情绪。
2.拓宽教学范围、培养跨文化意识
大学英语教学是一门语言学科，而语言是文化的载体，因此对文化进行教学能够有效的提高学生英语应用水平，这也是素质教育对教学改革提出的基本要求。一方面，大学英语教师在日常教学中应有意识的对中西方文化差异进行渗透，培养学生跨文化意识。另一方面，教师还应该鼓励学生在课外积极的了解西方文化，多阅读西方文化相关的书籍、影视剧作品等，从而提高自己的跨文化交流水平。另外，教师还应该鼓励学生课外对西方文化内容进行交流，从而从多角度理解中西方文化差异。
3.充分利用课外活动进行素质教育
课外英语活动时大学英语教学的重要辅助手段，而且课外活动由于形式多样、参与者较多因此也是素质教育的有效方法。一方面，大学英语教师应尽量多的组织英语课外活动，比如英语沙龙、英语竞赛或者英语交际等活动，并要求学生在活动中尽量多的练习口语，对不足的地方及时指出，达到提高学生口语交际水平的目的。另一方面，教师还应该鼓励学生多参与其他学科以及社会组织的英语活动，从而培养学生主动、活泼的性格，为提高学生综合素质奠定基础。
三、总结
在素质教育不断受到重视的今天，大学英语教学的改革也必然进入全新的阶段，因此除了教师的不断努力意外，作为高校与国家教育机构同样应该将素质教育作为教学改革的基本需求，为提高大学生综合能力提供有利条件。作为大学生，也同样应该认识到当前社会对人才素质能力的要求更高，因此应该主动的学习多方面的文化知识，并培养自己不断开拓进取的精神，为未来的就业做好充分的准备。
参考文献：
[1]马建丽，欧梨成.英语本科专业翻译课程的教学改革——论翻译理论在翻译课堂教学中的重要性[J].大学英语（学术版），2015年02期
[2]杨红俊.关于从教师角度探讨大学英语教学改革途径的思考[J].考试周刊，2011年66期
[3]陈沛金.浅谈高校转型背景下大学英语教学改革[J].海外英语，2015年15期
[4]霍楠.通识教育视角下大学英语的教学改革[J].校园英语，2015年27期
【关键词】素质教育；大学英语；教学改革
素质教育概念是相对于应试教育提出的，是指从提高人类整体素质为前提，通过基础知识培训以及创新能力开发，进而促进学生全面发展的教育机制。在我国大学英语大纲中，也明确指出素质教育的要求，而且指出大学英语属于素质教育的基本内容，因此对学生大学英语语言能力以及口语能力提出的更高的要求。那么，素质教育对大学英语教学具体的影响有哪些？大学英语教学改革应该从哪些方面入手才能够体现素质教育精神？下面进行具体阐述。
一、素质教育对大学英语教学的影响
1.推进教学理念的更新
素质教育提倡“以人为本”的教学理念，这与我国教学改革中的教学角色转变不谋而合。近年来，随着大学英语教学改革的进程加快，我国大学英语课堂教学角色转变也开始有了新的突破，但是却并没有完全摒弃应试教育的形式，因此改革仍然不够彻底。但是在素质教育的推动下，大学英语教学改革的理念开始发生质变，这对于推动大学英语教学水平提升作用明显。
2.有利于培养学习兴趣
大学英语作为一门语言学科，知识内容相对枯燥乏味，再加上传统应试教育的“填鸭式”教学形式，导致学生的学习兴趣低下。而在素质教育条件下，教师更加注重学生学习感受，因此也会多方面的推出新的教学方法与教学形式，再加上教学改革的影响，大学英语教师对学生的学习情感也开始有意识的进行调动，这对于培养学生积极的学习兴趣与终身的学习习惯都有巨大意义。
3.促进教师素质水平提升
素质教育强调的是教师的影响，因此对教师的素质水平也提出了更高的要求。从教学改革角度来说，教师的素质水平也同样需要进一步提升，教师不仅需要掌握基本的教学理论知识，对于教学实践与经验能力的要求也更高，在教学过程中也要积极的进行创新与持续学习，这也是素质教育带来的影响之一。
二、素质教育条件下大学英语教学改革的实施策略
1.构建和谐、愉悦的课堂教学氛围
課堂教学是大学英语教学的重要过程，课堂氛围更是能够直接影响学生的学习效率，因此构建和谐、愉悦的课堂氛围是提高素质教育水平与实现教学改革的有效手段。首先，教师应该在课前进行充分的准备，并在日常教学中多积累一些有效的活跃课堂气氛的方式方法，通过与教学内容的有效结合来实现寓教于乐。其次，大学英语教师应多与学生沟通，了解学生想法与需求，以尊重、赏识的态度对待学生，从而赢得学生敬重与好感。最后，教师还应该积极的提高个人魅力，以积极开朗的性格以及乐观向上的人生态度影响学生，让学生受到教师感染而培养正向学习情绪。
2.拓宽教学范围、培养跨文化意识
大学英语教学是一门语言学科，而语言是文化的载体，因此对文化进行教学能够有效的提高学生英语应用水平，这也是素质教育对教学改革提出的基本要求。一方面，大学英语教师在日常教学中应有意识的对中西方文化差异进行渗透，培养学生跨文化意识。另一方面，教师还应该鼓励学生在课外积极的了解西方文化，多阅读西方文化相关的书籍、影视剧作品等，从而提高自己的跨文化交流水平。另外，教师还应该鼓励学生课外对西方文化内容进行交流，从而从多角度理解中西方文化差异。
3.充分利用课外活动进行素质教育
课外英语活动时大学英语教学的重要辅助手段，而且课外活动由于形式多样、参与者较多因此也是素质教育的有效方法。一方面，大学英语教师应尽量多的组织英语课外活动，比如英语沙龙、英语竞赛或者英语交际等活动，并要求学生在活动中尽量多的练习口语，对不足的地方及时指出，达到提高学生口语交际水平的目的。另一方面，教师还应该鼓励学生多参与其他学科以及社会组织的英语活动，从而培养学生主动、活泼的性格，为提高学生综合素质奠定基础。
三、总结
在素质教育不断受到重视的今天，大学英语教学的改革也必然进入全新的阶段，因此除了教师的不断努力意外，作为高校与国家教育机构同样应该将素质教育作为教学改革的基本需求，为提高大学生综合能力提供有利条件。作为大学生，也同样应该认识到当前社会对人才素质能力的要求更高，因此应该主动的学习多方面的文化知识，并培养自己不断开拓进取的精神，为未来的就业做好充分的准备。
参考文献：
[1]马建丽，欧梨成.英语本科专业翻译课程的教学改革——论翻译理论在翻译课堂教学中的重要性[J].大学英语（学术版），2015年02期
[2]杨红俊.关于从教师角度探讨大学英语教学改革途径的思考[J].考试周刊，2011年66期
[3]陈沛金.浅谈高校转型背景下大学英语教学改革[J].海外英语，2015年15期
[4]霍楠.通识教育视角下大学英语的教学改革[J].校园英语，2015年27期