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黄集小学，黄集实验小学，曾经的一所普通农村小学，一跃成为徐州市实验小学、江苏省教育现代化学校，实现了从“丑小鸭”到“白天鹅”的蜕变。行走在专业化发展的道路，我们激情放歌，自由舞蹈，书籍给了我们太多太多。2013，我们的读书质量年，全校师生积极响应“我们为书狂”的读书宣言 ，人人行，个个动。2014，我们依然与书籍为友，与事业共荣。
一、书香满园关不住
这是我们的共识：校园是育人的场所，品位在人而不单单在物。俊美的楼阁、先进的设备、艳丽的花木固然重要，而人的素质似乎比这一切更重要。人的内涵、人的聪明、人的发展……都需要书的参与、书的充实、书的改善。
——学校十分重视书香校园建设，力争让每一面墙壁、每一个角落都能散发幽幽书香。
——各个活动室的布置也突出了读书这个主题。
——为把阅读面向课外延伸，学校通过致家长的一封信向家长提出“四个一”要求：即帮孩子布置一个书房或配置一张书桌；每天陪孩子同读一本书；每月给孩子买一本书；布置一个家庭小书柜。力求通过这样的做法，为学生营造良好的家庭读书氛围，让每一个家庭都书魅四射，让每一位孩子都有一个书香浓郁的诗意蜗居。
二、酿得一身书卷气
这是我们的准绳：作为教师，我们更需要读书。只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田；只有读书，我们才能生成新的信息，与学生进行心灵的沟通与传递；只有读书，我们才能引领学生读书；只有读书，我们才能促进学生发展。
——领导更迭，这样一个传统得以继承：要求每位教师每年都要订阅一份教育教学杂志，学校补助一半的费用，如今已坚持到了第六个年头；仅这些好像还远远不够，学校每年都会投资50000余元装备县教科所推荐的必读书目及课题研究方面相关的书籍，因为“工欲善其事，必先利其器”。
——周前会上，校长都会用10分钟时间给教师读一些哲理小文，在暗示读书重要性的同时，管理韬略潜移默化，润物无声。
——读书沙龙活动中，我们组织老师们或交流读书体会、或互读博客日记，互查互学；或给老师们发一篇文章，让老师写体会和点评，思想的火花互相碰撞；或结合课题活动举行同案异解，提高研究反思能力。
三、书生无处不飞花
这是我们的理想：读书让教师牵手，走进了共同的精神家园；读书让教师成长，为学校发展提供不竭的动力；读书让教师开阔了视野，充实了精神，激活了思想，丰富了情感，促进了教师的专业成长。
耿亚东（铜山区小学德育专家）：校长什么时候最得意、最精神？应该是教师一个个生龙活虎的时候。最让校长高兴的事莫过于教师们通过读书、实践、反思尽快成长起来。让读书成为全体师生的习惯是黄小不懈的追求。
占忠慧（铜山区读书先进个人）：回首自己走过的研究历程，书教给了我太多太多，研究的智慧、研究的精神……我感谢书！它给了我灵感，给了我精彩。书是爱人，是我们一生的伴侣。
张猛（铜山区语文学科带头人）：每位青年教师都血气方刚，都想使自己的人生走向卓越，奔向崇高，这就需要我们在平平淡淡的工作中真正解读好、饯行好下面七个关键词：梦想、诚爱、专注、合作、学习、反思、感恩。有他们与你一路相伴，定会使你的教书育人之路洋溢着方向、浸透着幸福。
胡鹏（市“科研杯”论文一等奖获得者）：我以读书为乐，更以“读尽天下书，尽知天下事”为读书格言。我喜欢让自己沉浸在书的世界里，因为我熟知：作为一名教师，应当与书为友，与好书相伴，才能不断完善自己、充实自己，为教育教学做好积淀。我在书中淘金，在书中探宝，更因为我牢记着贤人的教诲：“读书破万卷，下笔如有神”。虽然我不敢说自己熟谙读书门道，更没有窥破书之奥妙，但我却愿意徜徉在书的海洋里，如饥似渴的吮吸着知识的甘露，为了学生的成长做好储备。
姜维（市“科研杯”论文一等奖获得者）：教育的至高境界，也不是纯然去传授一种知识，而是通过知识，给学生熏染一种人生情怀，一种面对世界的人生气度。我们自己读书，不也是自己教育自己吗？若不能体悟读书的至高境界，就不易懂得教书的至高境界。”
四、回首喜看来时路
这是我们的骄傲：读书，让教师找到了自己的位置，做到了反思与研究的结合；读书，让学校焕发着生命的活力，人文的底蕴与发展的潜力在慢慢升腾。让我们听一听来自高层的声音：
段作章（江苏师范大学教科院院长）：领导可以让教师幸福，也可以让教师颓废萎靡、消极沉闷。黄集实验小学是智慧的，他们选择了让教师幸福。黄集实验小学的教师团队发掘了教师专业发展的新内涵，教师应该有一个成功、幸福的人生，教师的专业发展也应以此为目标。
郑 飞（原徐州市教科所所长）：江苏省教育科学规划课题的评审是省内各类课题评审中规格最高、要求最严、难度最大的学术评审。一千多个申报项目中能作为省重点资助批准的仅有70多项。作为一所村小，其申报的课题能被批准为省重点资助课题是非常不容易的，这在全市并不多见，显示了主持人和课题组老师较高的学术水平。预祝铜山区黄集实验小学的课题研究取得预期成果，祝学校通过课题研究进一步彰显办学特色，祝课题主持人和广大教师通过课题研究获得更好的专业发展，多出一些名师。
王 勇（铜山区教科所所长）：黄集小学“十一五”期间的两项课题研究工作使学校认识了教科研，干起了教科研。“十二五”期间该校的八项课题能在省市教育科研部门立项，能看出学校读书活动的扎实开展，促进了教师学术水平的提升！
如今，走进黄小校园，历经传统文化熏陶的黄小教师，宛如朵朵昂扬枝头的带露红杏，饱蘸春意，蓬勃绽放，其声其情其境，如诗如画。
千帆竞渡，百舸争流。
看今朝，沐满园书香，黄小学子如林；
待明日，浴民族文化，华夏桃李芬芳。
2013，我们为书狂；
2014，我们更为书狂！
【作者单位：徐州市铜山区黄集实验小学 江苏】
一、书香满园关不住
这是我们的共识：校园是育人的场所，品位在人而不单单在物。俊美的楼阁、先进的设备、艳丽的花木固然重要，而人的素质似乎比这一切更重要。人的内涵、人的聪明、人的发展……都需要书的参与、书的充实、书的改善。
——学校十分重视书香校园建设，力争让每一面墙壁、每一个角落都能散发幽幽书香。
——各个活动室的布置也突出了读书这个主题。
——为把阅读面向课外延伸，学校通过致家长的一封信向家长提出“四个一”要求：即帮孩子布置一个书房或配置一张书桌；每天陪孩子同读一本书；每月给孩子买一本书；布置一个家庭小书柜。力求通过这样的做法，为学生营造良好的家庭读书氛围，让每一个家庭都书魅四射，让每一位孩子都有一个书香浓郁的诗意蜗居。
二、酿得一身书卷气
这是我们的准绳：作为教师，我们更需要读书。只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田；只有读书，我们才能生成新的信息，与学生进行心灵的沟通与传递；只有读书，我们才能引领学生读书；只有读书，我们才能促进学生发展。
——领导更迭，这样一个传统得以继承：要求每位教师每年都要订阅一份教育教学杂志，学校补助一半的费用，如今已坚持到了第六个年头；仅这些好像还远远不够，学校每年都会投资50000余元装备县教科所推荐的必读书目及课题研究方面相关的书籍，因为“工欲善其事，必先利其器”。
——周前会上，校长都会用10分钟时间给教师读一些哲理小文，在暗示读书重要性的同时，管理韬略潜移默化，润物无声。
——读书沙龙活动中，我们组织老师们或交流读书体会、或互读博客日记，互查互学；或给老师们发一篇文章，让老师写体会和点评，思想的火花互相碰撞；或结合课题活动举行同案异解，提高研究反思能力。
三、书生无处不飞花
这是我们的理想：读书让教师牵手，走进了共同的精神家园；读书让教师成长，为学校发展提供不竭的动力；读书让教师开阔了视野，充实了精神，激活了思想，丰富了情感，促进了教师的专业成长。
耿亚东（铜山区小学德育专家）：校长什么时候最得意、最精神？应该是教师一个个生龙活虎的时候。最让校长高兴的事莫过于教师们通过读书、实践、反思尽快成长起来。让读书成为全体师生的习惯是黄小不懈的追求。
占忠慧（铜山区读书先进个人）：回首自己走过的研究历程，书教给了我太多太多，研究的智慧、研究的精神……我感谢书！它给了我灵感，给了我精彩。书是爱人，是我们一生的伴侣。
张猛（铜山区语文学科带头人）：每位青年教师都血气方刚，都想使自己的人生走向卓越，奔向崇高，这就需要我们在平平淡淡的工作中真正解读好、饯行好下面七个关键词：梦想、诚爱、专注、合作、学习、反思、感恩。有他们与你一路相伴，定会使你的教书育人之路洋溢着方向、浸透着幸福。
胡鹏（市“科研杯”论文一等奖获得者）：我以读书为乐，更以“读尽天下书，尽知天下事”为读书格言。我喜欢让自己沉浸在书的世界里，因为我熟知：作为一名教师，应当与书为友，与好书相伴，才能不断完善自己、充实自己，为教育教学做好积淀。我在书中淘金，在书中探宝，更因为我牢记着贤人的教诲：“读书破万卷，下笔如有神”。虽然我不敢说自己熟谙读书门道，更没有窥破书之奥妙，但我却愿意徜徉在书的海洋里，如饥似渴的吮吸着知识的甘露，为了学生的成长做好储备。
姜维（市“科研杯”论文一等奖获得者）：教育的至高境界，也不是纯然去传授一种知识，而是通过知识，给学生熏染一种人生情怀，一种面对世界的人生气度。我们自己读书，不也是自己教育自己吗？若不能体悟读书的至高境界，就不易懂得教书的至高境界。”
四、回首喜看来时路
这是我们的骄傲：读书，让教师找到了自己的位置，做到了反思与研究的结合；读书，让学校焕发着生命的活力，人文的底蕴与发展的潜力在慢慢升腾。让我们听一听来自高层的声音：
段作章（江苏师范大学教科院院长）：领导可以让教师幸福，也可以让教师颓废萎靡、消极沉闷。黄集实验小学是智慧的，他们选择了让教师幸福。黄集实验小学的教师团队发掘了教师专业发展的新内涵，教师应该有一个成功、幸福的人生，教师的专业发展也应以此为目标。
郑 飞（原徐州市教科所所长）：江苏省教育科学规划课题的评审是省内各类课题评审中规格最高、要求最严、难度最大的学术评审。一千多个申报项目中能作为省重点资助批准的仅有70多项。作为一所村小，其申报的课题能被批准为省重点资助课题是非常不容易的，这在全市并不多见，显示了主持人和课题组老师较高的学术水平。预祝铜山区黄集实验小学的课题研究取得预期成果，祝学校通过课题研究进一步彰显办学特色，祝课题主持人和广大教师通过课题研究获得更好的专业发展，多出一些名师。
王 勇（铜山区教科所所长）：黄集小学“十一五”期间的两项课题研究工作使学校认识了教科研，干起了教科研。“十二五”期间该校的八项课题能在省市教育科研部门立项，能看出学校读书活动的扎实开展，促进了教师学术水平的提升！
如今，走进黄小校园，历经传统文化熏陶的黄小教师，宛如朵朵昂扬枝头的带露红杏，饱蘸春意，蓬勃绽放，其声其情其境，如诗如画。
千帆竞渡，百舸争流。
看今朝，沐满园书香，黄小学子如林；
待明日，浴民族文化，华夏桃李芬芳。
2013，我们为书狂；
2014，我们更为书狂！
【作者单位：徐州市铜山区黄集实验小学 江苏】