浅谈初中数学课堂教学策略

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随着九年制义务教育的普及,农村中学的学生生源质量普遍有所下降,学生的知识水平参差不齐.长期以来,学生在数学学习中,注重“双基”学习,追求基础知识的扎实与基本技能的熟练;教学以教师讲授为主,很少让学生通过自己的活动与实践来获得知识,得到发展.随着新课程改革的深入开展,由于教育投入不足、班额过大、资源短缺等原因,以及教师对新课程新概念的理解不够、根深蒂固的应试教育思想的影响等主观因素,导致许多时候合作学习徒有形式,没有实效.
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