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在小学音乐课堂教育中,单纯的视唱练耳往往无法为小学生带来强烈的音乐艺术欣赏感受,故而教师可以借助多感官体验活动的组织和实施引领学生们参与,并鼓励学生们在多感官的体验和感悟中实现音乐艺术的欣赏、品味、感受和理解,进而充分调动学生的感官完成音乐欣赏和音乐理解。因此,教师可以借助听觉、视觉、触觉的多元化教育应用,为学生们带来不一样的音乐欣赏课程体验。