【摘 要】
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游戏作为人类的基本生活方式之一,既是幼儿成长的动力,也是幼儿教师专业发展的重要途径。幼儿教师作为游戏过程中的重要一员,应把游戏当成共同的资源,参与游戏,享受游戏带来
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游戏作为人类的基本生活方式之一,既是幼儿成长的动力,也是幼儿教师专业发展的重要途径。幼儿教师作为游戏过程中的重要一员,应把游戏当成共同的资源,参与游戏,享受游戏带来的乐趣,促进自身的专业成长。从共享游戏出发,重新审视游戏对幼儿教师的价值,探索共享游戏的特点,构建共享游戏平台,旨在推动游戏资源的开放与共享,促进幼儿教师的专业成长。
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