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基础课教学实践性知识的生成起源于教师的长期经验积累，其提升动能取决于内外激励机制的力度。从具体教学经验互换之实践来考察，我国在这一方面已经面临诸多问题。教师需求、教学管理、教学评价等等无法与实践需要相配套。破除此种困境的路径在于，以利益分配适度倾斜和国家专项投入为外在动力，以全国范围内教学经验互换机制为平台，激励基础课教师教学实践性知识的不断生成与提升。