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时光如梭，我参加工作已经20年了。20年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在埋头批改作业的笔尖下，就在上课铃与下课铃的交替声中轻轻滑过。曾记得，小的时候，扮演老师的游戏就是我的最爱;曾记得，上学以后，满腹经纶的老师就是我心目中的偶像;曾记得，初中毕业时，志愿栏里毫不犹豫地写下了“师范”。三尺讲台站上去容易，要站好可真难啊！我在充实而又忙碌的工作中，感悟最深的是—坚守诺言，爱我所选择的。选择教师，我就选择了勤劳与奉献，感动与幸福，真诚与爱。
刚走上工作岗位，努力工作、不犯错误是我的工作准则，而学生的种种问题以及教学上的种种困难让我焦头烂额，根本无暇思考我所从事的职业以及它本身所具有的深刻内涵。而今慢慢开始成熟的我，也开始思考我所选择所爱的职业——教育到底是什么？有人说教育是爱，也有人说教育是奉献，还有人说教育是包容……为了让孩子们成为一棵强壮的树，一朵厚重的云，拥有一个高尚而健康的灵魂，这就要求我们老师一定要带者勤劳与奉献，感动与幸福，真诚与爱走进孩子们的心田。
托尔斯泰说过：“如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美的教师。”由此可知，爱学生是身为人师的必要条件，也是一名合格教师的师德基础。我认为真诚的表达更能使他们深信我们爱他们，并乐于接受我们的教育和帮助。正如著名班主任丁榕所说，当教师与学生的感情非常融洽的时候，学生才有可能接受老师的教育，教育才会加倍产生效果。让教师永远做爱的播撒者。
那么怎样爱学生呢？爱就是关怀。关怀学生是教育的前提，是教师进行教育的条件之一。它会让学生产生一系列的能动效应，作用于学习和生活中，使他们乐于接受教育，自身真正得以成长。同时我们要做到认真公平公正的对待每一个孩子。无论学习好与不好，都要认真的爱护，活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;"金凤凰"要爱，"丑小鸭"同样也要爱。这样我们才能真正得到学生的信懒，得到他们的认同，最终成为他们的依靠。
爱是尊重。消除教育盲点的基础是理解、信任、尊重他们。尤其是要尊重他们的自尊心和人格，在任何时候、任何地点教师与学生在人格上应该是平等的，所以我时刻提醒自己应该从他们的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。
爱是责任。爱学生也是要对学生有要求，所谓严师出高徒还是有一定道理的，在面对学生的缺点错误时，决不放任，要纠正。老师的爱，既有很深的情感，却又充满了理智，对学生的教诲，不仅是关心学生目前的学习情况和苦与哀乐，更要着重对学生未来的发展和前途的引导。
爱是让学生也学会爱。古人云：师者，所以传道、授业、解惑也。解惑，不仅要解决知识上的疑惑，更要重视道德、行为上的疑惑。即教师在教授知识的同时，更要重视孩子的行为习惯，教授做人的道理。“要立业，先树人”。现在有些学生由于家庭的宠爱、溺爱，从小就养成了事事占先，以自己为中心的坏习惯。我把我最喜欢的一句话“要想别人爱你，你首先学会爱别人”送给我的每一个学生们记得有一次在上课时，我发现平时学习很塌实的一个孩子拿着矿泉水瓶子在玩。这让我很意外，但我没有马上纠正他的行为，而是在他抬头看我的时候，我赶紧皱着眉用疑惑的眼光看着他。他马上把矿泉水瓶子偷偷地放回了抽屉里，红着脸抬头看着我。课后他主动找到了我，并向我承认了错误，我没有责备他，而是给予了肯定并要求他，以后这类错误不能再犯。我认为这比当时就当着学生的面指出他的错误肯定会事半功倍的，不仅给学生面子，还尊重了他的人格，给予了他信心。还有一次，我们班里有一个脾气特别古怪的孩子，谁的面子也不给，常常生活在自己的世界里，别人干什么都和他无关。有一次，班里喝牛奶的时间，他却当着全班同学的面说不喝牛奶，值日的同学问他：你不喝牛奶有假条吗？他也不理睬，只是大哭，弄得值日生和班干部手忙脚乱，最后只得找我解决。我把他带到办公室，详细地问了他不喝奶的原因，并给他讲道理，最后约定：不管愿不愿意，想不想，都不能用哭的方式解决问题，因为不管怎么哭问题也不能解决。凡事都要想一想，不愿意做的事要和老师商量商量。从那以后，我觉得他特别听我的话，遇到事情也愿意和我交流。我想可能是因为他觉得是我在他孤立无援的时候适时的帮助了他吧，而且我的教育目的也达到了。因此，学生犯错误本应当受到责罚时，如果教师站在学生的角度的情感去体会孩子的内心世界，以一颗童心去感受他们的“荒唐”，原谅他们的“过失”。尊重他们，耐心的教导他们，让他们体验到师生情，这可能成为学生改正错误的内主要转折。同时自己从学生那得到了尊重，收获到了幸福。
我知道做一名老师容易，做一名优秀的老师却不容易。人们都说优秀的老师像一团火，一座丰碑。能给人以示范、热情与动力！开始我还对此嗤之以鼻，认为这不过是对教师身份的一种神话。进入小学工作以来，那一个个忙碌的身影，一次次的实践体会，使我更懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教我的孩子们。懂得了做一名优秀的教师也不太难，只要你对学生充满爱。
而我也知道“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们来干叶的事业吧。因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”教育事业就是叶的事业，每一名教师就是一片绿叶。我很荣幸我是其中一片叶子。也将践行陶行知先生“大象无形，大音稀声，大爱亦无言”的信条，用实际行动来爱我所选择的事业，爱我的教育，爱我的学生，用真诚对待学生，用真爱播撒希望。
（作者单位：龚小敏/重庆市江津区付家学校;冯群/重庆市江津区李市镇小学）
刚走上工作岗位，努力工作、不犯错误是我的工作准则，而学生的种种问题以及教学上的种种困难让我焦头烂额，根本无暇思考我所从事的职业以及它本身所具有的深刻内涵。而今慢慢开始成熟的我，也开始思考我所选择所爱的职业——教育到底是什么？有人说教育是爱，也有人说教育是奉献，还有人说教育是包容……为了让孩子们成为一棵强壮的树，一朵厚重的云，拥有一个高尚而健康的灵魂，这就要求我们老师一定要带者勤劳与奉献，感动与幸福，真诚与爱走进孩子们的心田。
托尔斯泰说过：“如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美的教师。”由此可知，爱学生是身为人师的必要条件，也是一名合格教师的师德基础。我认为真诚的表达更能使他们深信我们爱他们，并乐于接受我们的教育和帮助。正如著名班主任丁榕所说，当教师与学生的感情非常融洽的时候，学生才有可能接受老师的教育，教育才会加倍产生效果。让教师永远做爱的播撒者。
那么怎样爱学生呢？爱就是关怀。关怀学生是教育的前提，是教师进行教育的条件之一。它会让学生产生一系列的能动效应，作用于学习和生活中，使他们乐于接受教育，自身真正得以成长。同时我们要做到认真公平公正的对待每一个孩子。无论学习好与不好，都要认真的爱护，活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;"金凤凰"要爱，"丑小鸭"同样也要爱。这样我们才能真正得到学生的信懒，得到他们的认同，最终成为他们的依靠。
爱是尊重。消除教育盲点的基础是理解、信任、尊重他们。尤其是要尊重他们的自尊心和人格，在任何时候、任何地点教师与学生在人格上应该是平等的，所以我时刻提醒自己应该从他们的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。
爱是责任。爱学生也是要对学生有要求，所谓严师出高徒还是有一定道理的，在面对学生的缺点错误时，决不放任，要纠正。老师的爱，既有很深的情感，却又充满了理智，对学生的教诲，不仅是关心学生目前的学习情况和苦与哀乐，更要着重对学生未来的发展和前途的引导。
爱是让学生也学会爱。古人云：师者，所以传道、授业、解惑也。解惑，不仅要解决知识上的疑惑，更要重视道德、行为上的疑惑。即教师在教授知识的同时，更要重视孩子的行为习惯，教授做人的道理。“要立业，先树人”。现在有些学生由于家庭的宠爱、溺爱，从小就养成了事事占先，以自己为中心的坏习惯。我把我最喜欢的一句话“要想别人爱你，你首先学会爱别人”送给我的每一个学生们记得有一次在上课时，我发现平时学习很塌实的一个孩子拿着矿泉水瓶子在玩。这让我很意外，但我没有马上纠正他的行为，而是在他抬头看我的时候，我赶紧皱着眉用疑惑的眼光看着他。他马上把矿泉水瓶子偷偷地放回了抽屉里，红着脸抬头看着我。课后他主动找到了我，并向我承认了错误，我没有责备他，而是给予了肯定并要求他，以后这类错误不能再犯。我认为这比当时就当着学生的面指出他的错误肯定会事半功倍的，不仅给学生面子，还尊重了他的人格，给予了他信心。还有一次，我们班里有一个脾气特别古怪的孩子，谁的面子也不给，常常生活在自己的世界里，别人干什么都和他无关。有一次，班里喝牛奶的时间，他却当着全班同学的面说不喝牛奶，值日的同学问他：你不喝牛奶有假条吗？他也不理睬，只是大哭，弄得值日生和班干部手忙脚乱，最后只得找我解决。我把他带到办公室，详细地问了他不喝奶的原因，并给他讲道理，最后约定：不管愿不愿意，想不想，都不能用哭的方式解决问题，因为不管怎么哭问题也不能解决。凡事都要想一想，不愿意做的事要和老师商量商量。从那以后，我觉得他特别听我的话，遇到事情也愿意和我交流。我想可能是因为他觉得是我在他孤立无援的时候适时的帮助了他吧，而且我的教育目的也达到了。因此，学生犯错误本应当受到责罚时，如果教师站在学生的角度的情感去体会孩子的内心世界，以一颗童心去感受他们的“荒唐”，原谅他们的“过失”。尊重他们，耐心的教导他们，让他们体验到师生情，这可能成为学生改正错误的内主要转折。同时自己从学生那得到了尊重，收获到了幸福。
我知道做一名老师容易，做一名优秀的老师却不容易。人们都说优秀的老师像一团火，一座丰碑。能给人以示范、热情与动力！开始我还对此嗤之以鼻，认为这不过是对教师身份的一种神话。进入小学工作以来，那一个个忙碌的身影，一次次的实践体会，使我更懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教我的孩子们。懂得了做一名优秀的教师也不太难，只要你对学生充满爱。
而我也知道“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们来干叶的事业吧。因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”教育事业就是叶的事业，每一名教师就是一片绿叶。我很荣幸我是其中一片叶子。也将践行陶行知先生“大象无形，大音稀声，大爱亦无言”的信条，用实际行动来爱我所选择的事业，爱我的教育，爱我的学生，用真诚对待学生，用真爱播撒希望。
（作者单位：龚小敏/重庆市江津区付家学校;冯群/重庆市江津区李市镇小学）