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本文以《身边的文化遗产》为例,基于任务驱动教学探讨综合性学习活动课的实施策略,提出优质的综合性学习活动课应有契合的情境设置、合理的任务设定、精准的过程设计、多元的评价设计,实现理论知识与实践能力同步构建,使学生在知识体系的建构、自主学习能力、沟通能力、团队精神和创新意识方面都能得到良好的培养。
基于任务驱动的语文综合性学习实施策略——以《身边的文化遗产》为例
【摘 要】
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本文以《身边的文化遗产》为例,基于任务驱动教学探讨综合性学习活动课的实施策略,提出优质的综合性学习活动课应有契合的情境设置、合理的任务设定、精准的过程设计、多元的
【机 构】
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南宁市第四中学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2019年29期
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