古诗文在中华民族文化中占据着重要地位，是颗灿烂的明珠，是祖国文化经久不衰的瑰宝。在中学语文中，古诗文占有一定的比例。古诗文的学习，无论是传统教学还是现代教学，背诵古诗文不失为一种好的学习方法。但古诗文背诵常常令学生们头疼，其实，这是有一些技巧和方法的。把握好背诵古诗文的技巧方法，对于提高古诗文的背诵能力和学习效果，是必不可少的。
　　要想准确无误地记住古诗文，必须要不断加强古诗文诵读。古人曰：“书读百遍，其义自现”。反复循环的朗读可以刺激大脑信号，强化记忆的效果。让学生多读，通读诵读，培养学生对文言词语、文言句式的敏锐感受是初中语文新大纲明文要求的。学生良好的阅读方式和学习习惯是首要条件，例如勤翻字典，边看边记，边看边画，防止遗忘，不断复习等阅读方式，多种阅读方式的反复运用就会渐渐养成习惯，就会拥有阅读思维、理解能力和閱读的记忆、表达能力。有了这些，接下来背诵古诗文的事情就不再难了。在理解的基础上熟读成诵，反复朗读，流利的、有感情的朗读，读的越多就越能背诵下来。
　　古诗文背诵有规律可循，要摸索规律，循序渐进。德国著名心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线理论表明：遗忘的进程是不平衡的，遗忘进程呈现“先快后慢”的趋势，随后便趋于平衡。也就是说，刚识记完后遗忘得快，一段时间后逐渐缓慢，当到一定时间后，几乎不再遗忘。科学家们根据这条规律找出了最佳的记忆周期：第一个记忆周期是一个小时，第二个记忆周期是一天，第三个记忆周期是四天，第四个记忆周期是一个星期，第五个记忆周期是十五天，第六个记忆周期是三十一天。可以根据这个记忆周期，合理安排背诵，用科学方法有计划地进行背诵，这样就可以减少遗忘，从而达到长期记忆的目的。除此之外，凌晨六至七点、上午八至十点、傍晚六至八点和临睡前一两个小时是一天当中的高潮记忆点。掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，充分利用好最佳学习时间，就能收到最佳的背诵效果。
　　古诗文背诵还应注意方法的掌握。背诵相同的文章，有的同学效率高，有的同学效率低，这就与方法密不可分了。科学的方法能达到事半功倍的效果。理解性记忆是有助于更好地背诵古诗文的一种有效的方法。记忆分为机械记忆和意义记忆。机械记忆是死记硬背，背得吃力且效果不佳；而意义记忆是与思维密切关联的记忆活动，是积极主动的记忆，效率较高，效果也优于机械记忆。教师在教学中应有意识地引导督促学生进行意义记忆。在记忆前，督促、帮助学生疏通文意，理清文章脉络，理解文章内容。边思边读边背，加深印象。例如，在背诵《师说》一文时，明确第一段：提出观点（古之学者必有师）——论证（师的职能，人都有惑，择师的标准）；第二段：批判不良风气，借三方对比反映从师的必要。总起句——三方面对比（圣人与众人//孩子与自身//“巫医乐师百工之人”与“士大夫”）；第三段：事例论证。圣人无常师——孔子从师——师生关系；第四段：目的。李蟠行为——我的态度。根据这个脉络，意义记忆，思路清晰，各个突破，能更有效地进行古诗文背诵。
　　此外，背诵时还要结合文章思路。每一篇课文都有层次，结合思路层次，既能高效率的背诵文章，又不易忘掉，具有衔接性。例如背诵《氓》一文时，明确：第一章写男子求婚，女子许婚（赋）；第二章写男女恋人相思、结婚（赋）；第三章写劝诫女子不要痴情（比、兴）；第四章 写控告男子移情别恋（比、兴）；第五章写补叙多年的苦楚和处境（赋）；第六章写今昔对比的怨恨和痛苦（赋、比、兴）。根据这个结构层次，记忆就会显得更容易。
　　在记忆过程中，边写边记也是必要的。有些同学背下来了，但是在考试默写时仍然会失误，原因就是不能准确地写出诗句来。出现了错别字或者漏泄，或缺写了某个字。这说明还是没有扎实地掌握背诵的内容。要解决这一问题，边背边抄写是必由之路，也是有效的方法之一。抄写能够加深学生对字形的印象，能更深刻的掌握，而且也有助于记忆本身的加固，加快速度，加深印象。“好记性不如烂笔头”，背诵时结合抄写，既能巩固背诵的内容，又能有助于避免在默写考试中出现错别字的现象，提高背诵的效率和质量。在背诵的基础上，还应该及时巩固，防止遗忘。背诵下来并不是就万无一失了。所以，在背诵之后，还需要时时复习巩固。一般地说复习需要第二天一次，三天后一次，一周后一次，半年后一次，一年后又一次，这样才能真正记忆了背诵内容，几乎不会再忘记。
　　总而言之，要提高古诗文的背诵效果，必须要在理解和朗读上多下工夫，还应在背诵方式上灵活多变，不断地复习巩固背诵成果；还需作出科学有效安排，合理规划，争取事半功倍，达到较好的背诵效果。