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学科教学知识(PCK)作为促进教师专业发展的一种知识形态,一直以来就是教师知识领域的研究热点,"学生知识"作为其核心要素之一,其重要性自然不言而喻。梳理教师PCK中"学生知识"已有研究情况,洞悉其研究存在的不足,不仅有利于相关人员了解这一主题的研究进展,而且还能引起更多的研究者关注这一主题,以促进该主题更为深入的探讨。