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随着信息技术的飞速发展,信息传输、获取、处理技术及其运用有了重大突破,推动教育发生根本性变革,教育信息化势在必行。
教育音像出版社的主管主办单位多為教育行政部门或者高校,以制作、出版教育音像、电子教材为主要任务,在特定的区域发挥着特殊的作用。可随着多媒体技术、计算机技术、网络通讯技术的飞速发展,不少技术商进军教育资源行业,分割教育市场,转企改制后羽翼未丰的教育音像出版社面临着技术力量单薄、缺乏市场竞争能力、经营范围狭窄、生存发展空间受到挤压等困境,这些都制约着教育音像出版社在教育信息化建设中的发展。教育音像出版社如何应对信息化的挑战,笔者从以下几个方面进行探讨:
1.重组全国教育音像出版社
教育网互联互通,可最大限度地共享教学资源,但对于出版社而言,高额的开发成本可能无法回收,所以应整合全国教育音像出版社,成立教育音像出版集团,发挥其开发教学资源的优势,细分资源需求,统筹、构建合理的各级各类教学资源,避免重复建设、粗制滥造,造成多败俱伤的局面。所以,教育音像出版社的重组大势所趋。
2.加强服务教育的意识,创特色品牌
教育音像出版社大多成立于上世纪八十年代,至今已有20多年的发展历程,拥有一支优秀的编辑和制作队伍,摄、录、编及计算机设备精良,与教学单位合作紧密,有着丰富的教学资源开发经验,并建构了一条遍布全国的发行网络。所以,应充分发挥现有优势,立足教育,服务师生,开发出无可替代的优质教学资源。
3.加强信息技术与课程整合
在信息技术高速发展的今天,优质教学资源应是教学内容和技术的有机结合,如果出版社与别人合作,技术上受制于人,就很难有生存和发展的话语权。这就要求出版社应练好内功,引进或培养既懂编辑出版又懂信息技术与课程整合的复合型人才,建立一支由教育教学专家、市场策划、优秀编辑、优秀软件制作人员为核心的教学资源制作团队。
4.采用光盘、互联网、电子阅读器、手机等多种媒体出版
为了满足教学光盘播放点、卫星教学收视点、计算机教室、网络教室以及课堂教学或者学生自主学习等各种教学环境对教学资源的需求,开发的教学资源应该能跨平台移植,实现多种媒体播放,这样就可对出版内容进行深度加工和多层次开发,实现一次生产,立体分布,多种媒体传播,从而达到传播效果的最大化,并延伸产业链,增加附加值。从而降低开发成本,提高经济效益。
以美国E-ink公司开发的黑白电子纸为主要技术的电子阅读器屏幕更大,显示的文字更清晰,支持并直接阅读pdf,xhtml,txt,mp3,eba,xeb,bmp,jpg等文档,读者还可在电子书上标注笔记,是阅读图文并茂的书藉最好的阅读器,在性能上已经达到阅读的基本需要。随着世界各国对显示技术的研究,支持彩色、多媒体的电子纸技术将直接服务于读者。教育音像出版社不能坐等条件完全具备,应和教育行政部门、教师学生、技术商合作探索电子书包的解决方案,促进智能学习工具的推广应用。
据中国互联网络信息中心统计,手机上网用户飞速发展,一年内增长了1.2亿,截至2009年12月底已达到2.33亿。为了满足教师、学生、家长、社会手机用户对教学资源的需求,可开发家校联系、教育新闻、知识查询、手机下载阅读等手机出版物。
5.充分整合人力资源
分析、研究资源的教学需求,了解同类产品的市场供需情况、研发现状,教师撰写脚本,专业技术人员与教学相关人员合作编制教学资源,资源的测试、审改……任何一个环节都凝聚着策划人员、教育专家、学科教师、学生、技术人员、编辑人员的智慧,人力资源整合的好坏直接关系到教学资源的质量和出版社的生存、发展。
此外,信息时代,充分利用网络的通讯、交互功能,整合教育的人力资源,开发教师在线培训、学生在线学习、名师互动答疑、各种专业学习论坛等等,借助互联网社区聚合的群体,以某种合理的方式鼓励他们以创造性的方式贡献和分享内容,从而达到共同提高的目的。
6.引进来,走出去
出版交流是中国与世界文化交流的重要方面,从国外引进我们需要的优质教学资源,编译后高效率地为我所用,是解决目前资源短缺的办法之一;同时,我们也可以精心策划、开发出版对外产品,除了汉语言教学外,具有文化特色的武术、健身、中医、针灸、烹调、风景名胜等等都是很好的题材,在传播中国文化,加强中国文化影响力的同时,也可拓展我们的市场,提高我们的市场竞争力。
教育音像出版社的主管主办单位多為教育行政部门或者高校,以制作、出版教育音像、电子教材为主要任务,在特定的区域发挥着特殊的作用。可随着多媒体技术、计算机技术、网络通讯技术的飞速发展,不少技术商进军教育资源行业,分割教育市场,转企改制后羽翼未丰的教育音像出版社面临着技术力量单薄、缺乏市场竞争能力、经营范围狭窄、生存发展空间受到挤压等困境,这些都制约着教育音像出版社在教育信息化建设中的发展。教育音像出版社如何应对信息化的挑战,笔者从以下几个方面进行探讨:
1.重组全国教育音像出版社
教育网互联互通,可最大限度地共享教学资源,但对于出版社而言,高额的开发成本可能无法回收,所以应整合全国教育音像出版社,成立教育音像出版集团,发挥其开发教学资源的优势,细分资源需求,统筹、构建合理的各级各类教学资源,避免重复建设、粗制滥造,造成多败俱伤的局面。所以,教育音像出版社的重组大势所趋。
2.加强服务教育的意识,创特色品牌
教育音像出版社大多成立于上世纪八十年代,至今已有20多年的发展历程,拥有一支优秀的编辑和制作队伍,摄、录、编及计算机设备精良,与教学单位合作紧密,有着丰富的教学资源开发经验,并建构了一条遍布全国的发行网络。所以,应充分发挥现有优势,立足教育,服务师生,开发出无可替代的优质教学资源。
3.加强信息技术与课程整合
在信息技术高速发展的今天,优质教学资源应是教学内容和技术的有机结合,如果出版社与别人合作,技术上受制于人,就很难有生存和发展的话语权。这就要求出版社应练好内功,引进或培养既懂编辑出版又懂信息技术与课程整合的复合型人才,建立一支由教育教学专家、市场策划、优秀编辑、优秀软件制作人员为核心的教学资源制作团队。
4.采用光盘、互联网、电子阅读器、手机等多种媒体出版
为了满足教学光盘播放点、卫星教学收视点、计算机教室、网络教室以及课堂教学或者学生自主学习等各种教学环境对教学资源的需求,开发的教学资源应该能跨平台移植,实现多种媒体播放,这样就可对出版内容进行深度加工和多层次开发,实现一次生产,立体分布,多种媒体传播,从而达到传播效果的最大化,并延伸产业链,增加附加值。从而降低开发成本,提高经济效益。
以美国E-ink公司开发的黑白电子纸为主要技术的电子阅读器屏幕更大,显示的文字更清晰,支持并直接阅读pdf,xhtml,txt,mp3,eba,xeb,bmp,jpg等文档,读者还可在电子书上标注笔记,是阅读图文并茂的书藉最好的阅读器,在性能上已经达到阅读的基本需要。随着世界各国对显示技术的研究,支持彩色、多媒体的电子纸技术将直接服务于读者。教育音像出版社不能坐等条件完全具备,应和教育行政部门、教师学生、技术商合作探索电子书包的解决方案,促进智能学习工具的推广应用。
据中国互联网络信息中心统计,手机上网用户飞速发展,一年内增长了1.2亿,截至2009年12月底已达到2.33亿。为了满足教师、学生、家长、社会手机用户对教学资源的需求,可开发家校联系、教育新闻、知识查询、手机下载阅读等手机出版物。
5.充分整合人力资源
分析、研究资源的教学需求,了解同类产品的市场供需情况、研发现状,教师撰写脚本,专业技术人员与教学相关人员合作编制教学资源,资源的测试、审改……任何一个环节都凝聚着策划人员、教育专家、学科教师、学生、技术人员、编辑人员的智慧,人力资源整合的好坏直接关系到教学资源的质量和出版社的生存、发展。
此外,信息时代,充分利用网络的通讯、交互功能,整合教育的人力资源,开发教师在线培训、学生在线学习、名师互动答疑、各种专业学习论坛等等,借助互联网社区聚合的群体,以某种合理的方式鼓励他们以创造性的方式贡献和分享内容,从而达到共同提高的目的。
6.引进来,走出去
出版交流是中国与世界文化交流的重要方面,从国外引进我们需要的优质教学资源,编译后高效率地为我所用,是解决目前资源短缺的办法之一;同时,我们也可以精心策划、开发出版对外产品,除了汉语言教学外,具有文化特色的武术、健身、中医、针灸、烹调、风景名胜等等都是很好的题材,在传播中国文化,加强中国文化影响力的同时,也可拓展我们的市场,提高我们的市场竞争力。