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摘要：随着新课改的不断推进和深入，素质教育逐渐成为教育教学主要的发展方向。而德育教育作为实现素质教育的有效途径，愈来愈受到学校和家长的重视。学校作为实施德育教育的主阵地，教师作为德育教育主要的施教者，更应该将德育作为教育的主要内容，积极地将其渗透到教育教学的方方面面，以“深耕细作，潜心育人”为信念和追求，为学生的健康成长和全面发展保驾护航。
关键词：初中;德育教育;策略
引言：初中阶段是学生道德品质和思想价值观迅速成长的关键时期，因此，对初中生实施德育教育至关重要。作为一名教师，要勇于肩负教书育人的重任和使命，紧密结合学生的实际情况，坚持做到以身作则、因材施教和以德育人，积极促进初中生心理道德层面的萌芽，帮助学生在道德观念方面获得不断的提升和发展，为其一生的成长和发展，奠定良好的基础。本文就针对“初中德育工作的有效开展”这一问题，进行详细阐释。
1 树立正确的德育教育理念
教师是学生知识的传授者和人生道路上的引路人。因此，教师是否拥有先进的教育理念和教育方式，将会直接影响学生的成长和发展。作为教师要与时俱进，积极学习、研究和实践最新的德育理念，进而实施正确的德育教育，要正确看待学生不同的个性发展和认知水平，给予学生充分的尊重，保护学生的个性发展，根据学生的实际情况，实施因材施教。初中学生刚刚进入青春期，其内心和情感都极其敏感，此时他们更加渴望得到别人的认可和鼓励。只是一味的批评教育，不仅不会收到良好的德育效果，还会加剧其叛逆心理，适得其反。例如：班上的小文因为沉迷游戏，而不能自拔。家长为此唉声叹气，“打也打过，骂也骂过，这可怎么办？”他在上初一时是一个阳光、健康上进的好学生，学习好，还担任了班长。但他学会上网后逐渐成瘾，再没有安心学习，成绩一落千仗。父亲气极而怒，屡次打骂也没有把孩子从“网瘾”拉回来。相反严管之下产生了严重的逆反心理。在一次和父亲发生激烈的冲突后不肯与爸爸对话了。对于教育，我始终以“尊重”作为前提;以兴趣为突破口;以网絡作为谈话切入口，谈网络的“利”与“弊”到如何正确使用。每一个话题我与他都是进行平等交流，让他充分感受到尊重，慢慢认识到自己的错误并保证改好。我们只要用心引导和教育，并坚持做到持之以恒，便会见证到用爱心创造的奇迹。作为教师必须树立正确的教育理念，运用科学合理的德育方式，给予学生充分的尊重、关爱和鼓励，注重培养学生的自主探究能力和解决困难的能力，从而锻炼和提升学生的独立性和自主性。
2 创建平等和谐的师生关系
平等和谐的师生关系，是顺利开展德育教育的重要前提。古人云：“师而信其道。而信其道才能好其道乃至行其道。”只有和谐的师生关系才能为学生提供平等、民主、团结的环境，为学生创设一个积极、轻松的学习环境，让他们拥有健全的人格，促进学生整体素质的提高。班上有个女生叫安静，人如其名，她平时不爱说话，朋友很少，学习成绩中等。我发现她自尊心很强，对老师的表扬与批评会引起极度关注。因而我在做工作中，十分注意保护她的自尊心，使她感到老师是信任、爱护她的。为了锻炼她给她创造与同学接触的机会，让她担任课代表的工作，使她的长处得到进一步的发挥。此时让我感觉到老师是多么幸福啊，每当你付出一点爱，收获的将是孩子们无比的信赖与爱戴。和谐的师生关系，能在一个轻松的氛围中学生将自己的真实想法展露出来，有助于教师全面的了解学生的心理状况，可以针对学生问题采取措施不致产生曲解学生的情况，师生间的问题容易达成共识，有利于师生互相理解，减少矛盾。和谐的师生关系不仅促进学生的转化有着极其重要的作用，还让我们的工作事半功倍，教学生知识的同时培养了学生健全的人格，使学生终身受益。
3 以身作则为学生树立榜样
“学高为师，身正为范。”教师本身也是德育教育的一种有效资源。“遇到一名好老师，是一生的幸运。”一名德才兼备的优秀的老师，对学生的一生都会产生深远的价值和影响。因此，我们要以身作则，为学生树立一个良好的榜样。有一件小事，至今让难以忘怀。一次，在开展“文明礼仪”的主题班会时候，当时我坐在凳子上给大家播放文明礼仪的视频，我听到有同学说，老师坐着抖腿，这也是不文明的现象。瞬间，我感到羞愧难当。同时也更加坚定了我对自己的高标准、严要求。坚持以高尚的道德情操和正确的价值观念，以及良好的行为习惯，不畏艰险、积极进取、努力拼搏的精神，和积极乐观的心态，带给学生潜移默化的影响和熏陶。从而以教师一个人的力量去带动全班学生，促进学生在良好的班风班貌中，实现自我的健康成长和全面发展。因此，我们在要求学生的时候，自己首先要做到，而且还要做的更好，如此在对学生开展德育教育的过程中，才能让学生做到心服口服。
总而言之，“深耕细作，潜心育人”不是简单的八个字，其背后饱含了老师无数的艰辛和奉献。作为一名平凡而伟大的人民教师，要以高度的责任感和事业心，用自己的实际行动，积极探索、创新和实践德育教育，为其提供健康成长的乐土，引导他们树立正确的价值观、世界观和人生观，形成良好的道德品质，将来成长为德才兼备的全能型人才。
参考文献：
[1] 李先仿.论初中德育工作有效开展的途径[J].课程教育研究，2018（25）.
[2] 浦璠奇.初中德育教育的具体方法分析[J].亚太教育，2019（07）.
[3] 王军.浅析初中德育教育的创新教学方法[J].中国农村教育，2019（14）.
[4] 海锋.浅谈初中德育教学工作的开展[J].课程教育研究，2018（18）.
（作者单位：广东省四会市城中区海边坊会城中学）
关键词：初中;德育教育;策略
引言：初中阶段是学生道德品质和思想价值观迅速成长的关键时期，因此，对初中生实施德育教育至关重要。作为一名教师，要勇于肩负教书育人的重任和使命，紧密结合学生的实际情况，坚持做到以身作则、因材施教和以德育人，积极促进初中生心理道德层面的萌芽，帮助学生在道德观念方面获得不断的提升和发展，为其一生的成长和发展，奠定良好的基础。本文就针对“初中德育工作的有效开展”这一问题，进行详细阐释。
1 树立正确的德育教育理念
教师是学生知识的传授者和人生道路上的引路人。因此，教师是否拥有先进的教育理念和教育方式，将会直接影响学生的成长和发展。作为教师要与时俱进，积极学习、研究和实践最新的德育理念，进而实施正确的德育教育，要正确看待学生不同的个性发展和认知水平，给予学生充分的尊重，保护学生的个性发展，根据学生的实际情况，实施因材施教。初中学生刚刚进入青春期，其内心和情感都极其敏感，此时他们更加渴望得到别人的认可和鼓励。只是一味的批评教育，不仅不会收到良好的德育效果，还会加剧其叛逆心理，适得其反。例如：班上的小文因为沉迷游戏，而不能自拔。家长为此唉声叹气，“打也打过，骂也骂过，这可怎么办？”他在上初一时是一个阳光、健康上进的好学生，学习好，还担任了班长。但他学会上网后逐渐成瘾，再没有安心学习，成绩一落千仗。父亲气极而怒，屡次打骂也没有把孩子从“网瘾”拉回来。相反严管之下产生了严重的逆反心理。在一次和父亲发生激烈的冲突后不肯与爸爸对话了。对于教育，我始终以“尊重”作为前提;以兴趣为突破口;以网絡作为谈话切入口，谈网络的“利”与“弊”到如何正确使用。每一个话题我与他都是进行平等交流，让他充分感受到尊重，慢慢认识到自己的错误并保证改好。我们只要用心引导和教育，并坚持做到持之以恒，便会见证到用爱心创造的奇迹。作为教师必须树立正确的教育理念，运用科学合理的德育方式，给予学生充分的尊重、关爱和鼓励，注重培养学生的自主探究能力和解决困难的能力，从而锻炼和提升学生的独立性和自主性。
2 创建平等和谐的师生关系
平等和谐的师生关系，是顺利开展德育教育的重要前提。古人云：“师而信其道。而信其道才能好其道乃至行其道。”只有和谐的师生关系才能为学生提供平等、民主、团结的环境，为学生创设一个积极、轻松的学习环境，让他们拥有健全的人格，促进学生整体素质的提高。班上有个女生叫安静，人如其名，她平时不爱说话，朋友很少，学习成绩中等。我发现她自尊心很强，对老师的表扬与批评会引起极度关注。因而我在做工作中，十分注意保护她的自尊心，使她感到老师是信任、爱护她的。为了锻炼她给她创造与同学接触的机会，让她担任课代表的工作，使她的长处得到进一步的发挥。此时让我感觉到老师是多么幸福啊，每当你付出一点爱，收获的将是孩子们无比的信赖与爱戴。和谐的师生关系，能在一个轻松的氛围中学生将自己的真实想法展露出来，有助于教师全面的了解学生的心理状况，可以针对学生问题采取措施不致产生曲解学生的情况，师生间的问题容易达成共识，有利于师生互相理解，减少矛盾。和谐的师生关系不仅促进学生的转化有着极其重要的作用，还让我们的工作事半功倍，教学生知识的同时培养了学生健全的人格，使学生终身受益。
3 以身作则为学生树立榜样
“学高为师，身正为范。”教师本身也是德育教育的一种有效资源。“遇到一名好老师，是一生的幸运。”一名德才兼备的优秀的老师，对学生的一生都会产生深远的价值和影响。因此，我们要以身作则，为学生树立一个良好的榜样。有一件小事，至今让难以忘怀。一次，在开展“文明礼仪”的主题班会时候，当时我坐在凳子上给大家播放文明礼仪的视频，我听到有同学说，老师坐着抖腿，这也是不文明的现象。瞬间，我感到羞愧难当。同时也更加坚定了我对自己的高标准、严要求。坚持以高尚的道德情操和正确的价值观念，以及良好的行为习惯，不畏艰险、积极进取、努力拼搏的精神，和积极乐观的心态，带给学生潜移默化的影响和熏陶。从而以教师一个人的力量去带动全班学生，促进学生在良好的班风班貌中，实现自我的健康成长和全面发展。因此，我们在要求学生的时候，自己首先要做到，而且还要做的更好，如此在对学生开展德育教育的过程中，才能让学生做到心服口服。
总而言之，“深耕细作，潜心育人”不是简单的八个字，其背后饱含了老师无数的艰辛和奉献。作为一名平凡而伟大的人民教师，要以高度的责任感和事业心，用自己的实际行动，积极探索、创新和实践德育教育，为其提供健康成长的乐土，引导他们树立正确的价值观、世界观和人生观，形成良好的道德品质，将来成长为德才兼备的全能型人才。
参考文献：
[1] 李先仿.论初中德育工作有效开展的途径[J].课程教育研究，2018（25）.
[2] 浦璠奇.初中德育教育的具体方法分析[J].亚太教育，2019（07）.
[3] 王军.浅析初中德育教育的创新教学方法[J].中国农村教育，2019（14）.
[4] 海锋.浅谈初中德育教学工作的开展[J].课程教育研究，2018（18）.
（作者单位：广东省四会市城中区海边坊会城中学）