[摘要]学生的学习兴趣直接影响到学习效果。因此，我们应该采取一些行之有效的措施使学生喜欢上体育课，才能较好的完成教学任务，收到满意的教学效果。
　　[关键词]学习兴趣：体育课
　　中图分类号：G811.5
　　文献标识码：A
　　文章编号：1009-8283(2009)10-0211-01
　　
　　0引言
　　
　　兴趣是最好的老师，可以说是天然的启蒙者。既可以引导人，又可以培养人。体育课不同于其它的学科，学生是通过身体练习才能掌握运动知识和技术动作，才能获得运动能力，日常教学只有通过充分调动学生的学习兴趣。那么如何来培养学生对体育课的兴趣呢?
　　
　　1了解学生上体育课厌学现状
　　
　　体育课受到学生的喜爱本是一个天经地义的事情。但令人遗憾的是，有许多学生在接触了一段时间的体育课之后，就表现出对体育课的“厌学”现象。多数中学生对体育学习的态度是积极的。但也应看到，在为数不多的学生中存在着厌学体育的行为倾向：上课无精打采。注意力不集中。态度不端正。借故请假较多，没有喜欢的活动项目，怕出汗等。
　　
　　2学生是主体。关注学生的多种差异
　　　2.1关注学生的个体差异 　在体育选项教学中我们会发现学生在身体条件方面是存在差异的。基于这种情况，在教学内容、形式、教法的选择上不能采用统一的方法。而是要营造一种积极向上的学习氛围。对差生多给予关心、鼓励，帮助他们建立自信心。使学生在原有的基础上进步与发展，体验自己的进步与成功。克服因差异而造成的心理障碍，激励学生更积极地参与到体育学习中。
　　　2.2关注学生兴趣爱好的差异 　由于每个学生都有自己的兴趣、爱好，在教学中，针对学生间的差异性确定各自的学习目标。采用相应的教学方法。选择有弹性的学习内容，使他们在原有的基础上得到发展，体验到学习成功的信心。
　　
　　3如何培养和激发中学生对体育课的学习兴趣
　　
　　3.1建立良好的师生关系
　　在体育教学中，教师的一言一行对学生有强烈的影响力。能够对学生起到潜移默化的作用。学生会模仿教师的示范动作，学习教9Ⅲ的举止言行。因此，教师要不断地加强自身各方面的修养，要以自己的模范作用、表率作用和文明的教育技巧来感染和影响学生，要多关心爱护学生，多帮助引导学生，要使自己成为学生的良师益友。俗语说的好“爱屋及乌”，师生的感情融洽，相互尊重，学生喜欢教师。就有可能也喜欢上教师的体育课。就会直接对体育课产生兴趣，把对体育教师的热爱转化为对体育学科的热爱。反之，师生关系紧张、冷漠。就不利于体育教学的顺利进行，如难度较大的体操项目，教师可用精彩的讲解。优美正确的动作示范，吸引学生的注意力，来激发学生的学习兴趣。
　　
　　3.2采取夏活多样的教学形式
　　单一呆板的教学形式必然会使学生丧失学习兴趣。因此教师应该尽可能采取多样化的教学形式来丰富课堂教学，提高学生的学习兴趣。如在加速跑练习中，如果每节课都采用直线跑、纠正动作跑等几种常见的办法。学生就会兴趣寡淡。如果组织他们进行组与组、队与队之间的“迎面接力赛跑”、“团结接力赛跑”。课堂就会出现你追我赶，争上游的活泼气氛。再如中长跑教学，采用变换队形跑，不同形式的接力赛、追逐跑、赶超跑、分组对抗赛等，也能使学生兴趣增强。情绪高涨。总之，新颖多变的教学方法与手段，可以使教学过程充满吸引力。另外还可以配合各种宣传，使学生通过课外读物又获得一些锻炼的知识。扩大知识面的来源。学生通过宣传、实践活动感到体育锻炼对自己身体有益，对工作、学习有益而产生了兴趣爱好。并且变成自觉行动。
　　
　　3.3坚持课后评议。保持学生兴趣的稳定
　　教师除采用形式多样的教学方法外，还应坚持课后评议，保持学生对体育课兴趣的稳定性，这对提高教学质量有着不可估量的作用。课后评议的方法一般有两种：一是课后老师直接到学生中听取意见：二是由班长收集意见后填写在意见簿上。通过评议可以提高学生对体育课的正确认识，有利于改进教学方法，激发学生学习的兴趣。活跃课堂气氛，促进教师的知识更新和教学水平的提高。
　　
　　3.4创造良好的教学环境。激发学生的学习兴趣
　　良好的教学环境、完善整齐的器材设备、合理的场地布置，能激发起学生们的热情。例如：学生学习短跑时。在整洁的跑道上划出雪白的分道红、起跑线和终点线，使场地线条清晰。会给学生以想跑的欲望和一往无前的感觉。因此。在教学中应创造良好的教学环境，尽可能适合学生学习的心理需要。以确保教学质量。
　　总之，提高学生上好体育课的兴趣。是增强体育课教学效率的有效途径，是搞好学校体育教学工作的重要因素之一，作为体育教师，只有充分调动学生的学习兴趣，才能有效地激发学生上好体育课的热情，使中学们健康、快乐地成长。