【摘 要】
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新课程标准倡导在高中物理教学中加强对学生实验素养的培养，注重开展探究性实验和研究性学习，因此作为高中物理教师有义务二次开发实验课程资源，创设新型探究实验。高二阶段，在完
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新课程标准倡导在高中物理教学中加强对学生实验素养的培养，注重开展探究性实验和研究性学习，因此作为高中物理教师有义务二次开发实验课程资源，创设新型探究实验。高二阶段，在完成“测定小灯泡伏安特性曲线”实验教学后．学生已经具备自主探究电器元件伏安特性的能力，笔者基于教学实践，创设了作为课本内容延伸的“探究半导体二极管的伏安特性”的探究实验。
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