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目的评估以临床胜任力为导向的教学法在疼痛医学临床操作教学中的应用效果。方法选择2017年5月~2018年5月宣武医院疼痛科40名进修医生为研究对象,采用随机数字表法将其分为“以能力为基础的教育”(CBE)教学组和传统教学组,每组各20名进修医生。记录教学考试成绩、满意度和教学实施效果。结果与传统教学组比较,CBE教学组的技能考试成绩和教学满意度更高(P <0.05),CBE教学组能明显提高学习注意力、学习效率、学习积极性、理论联系实际并灵活的能力、解决问题的能力、临床工作能力和自主学习能力(P &l