论文部分内容阅读
摘 要： 我园致力于科技启蒙特色教育，引导幼儿从小走上科学之旅，启迪幼儿科学意识，激发幼儿探索欲望，张扬幼儿自主个性，提高幼儿创造能力，让幼儿在玩科学、做科学、用科学中获得智慧成长。我园的科技启蒙特色教育，运用班内小组、集体教学和幼儿园集体活动等模式，用幼儿读、编、做、画、赛、展的形式，帮助幼儿增长科学知识，锻炼科学技能，搭建展示舞台，使童心世界异彩纷呈，科技动手能力逐渐提高，打造园所科技特色文化。
关键词： 幼儿；科学；启蒙
21世纪是高速发展的时代，迫切需要厚实知识基础、具有探索科学的强烈兴趣和愿望、具有一定操作实践能力、具有独特科学想象力的科技人才。而高科技人才的培养，都必须从小抓起、从幼儿抓起。我园致力于科技启蒙特色教育，引导幼儿从小走上科学之旅，启迪幼儿科学意识，激发幼儿探索欲望，张扬幼儿自主个性，提高幼儿创造能力，让幼儿在玩科学、做科学、用科学中获得智慧成长。我园的科技启蒙特色教育，运用班内小组、集体教学和幼儿园集体活动等模式，用幼儿读、编、做、画、赛、展的形式，帮助幼儿增长科学知识，锻炼科学技能，搭建展示舞台，使童心世界异彩纷呈，科技动手能力逐渐提高，打造园所科技特色文化。
一、增长科学知识，丰富童心世界异彩纷呈
1. 读。首先幼儿园创设了丰富的科技阅读环境，通过早期科学阅读的开展，让幼儿在环境阅读中体味“科学”，让幼儿积累相关的科学经验。在小班长廊里张帖了简单却有趣的动植物形象图，并随季节和主题的变化而更换，让幼儿感受大自然美丽而神奇且丰富的物种。在中班的走廊里悬挂了有趣的生活科学故事绘本，让幼儿在故事阅读中丰富体验。在大班的长廊里布置了著名的科学家及他们的创造发明成果图片，让幼儿感受科学之于人们生活的便利，从而爱上科学。在楼梯上布置了幼儿的“奇思妙语”，让多元、趣味的答案给予幼儿更深的探究兴趣。在阅读中还不忘让幼儿讲讲科学小故事，说说自然界的神奇与奥秘。其次，将科学童话、科学故事等与主题活动相结合，发挥科学童话、故事、诗在教学中的科学教育作用。如根据主题活动《春天来了》，我们将科学童话《小蝌蚪找妈妈》，科学诗《春雨》、《迎春花》、《柳树的头发》等融入到主题活动中，让幼儿在课堂上接受科学童话、科学诗的科学滋养。在日常生活中，幼儿“讲科学”的能力显著提升。
2. 编。天文学家卡尔·萨根说过：每一个幼儿在他幼年的时候都是科学家，因为每一个幼儿都如科学家一样对自然界充满着好奇和敬畏。幼儿园通过一系列的活动使幼儿对科学现象和科学发明产生好奇与兴趣，敢于大胆想象，开启异彩纷呈的童心科幻世界。如班内开展的活动有幼儿观看科幻片《海底总动员》等；幼儿阅读关于科幻图书；创编、续编科幻故事，根据已知的科幻故事续编故事；按主题编故事：根据主题编故事《未来的房子》等；科幻故事会：边讲边表演自编的故事；自制科幻书，幼儿将自己编的科幻故事画成图画，装钉成册。另外幼儿园组织家庭集体远足活动，在走向大自然，亲近大自然的活动中，不忘让幼儿进行故事绘编和摄影绘编，每一幅作品都凝聚幼儿对自然的敬畏和热望，保持了幼儿的探究心和求知欲。
二、锻炼科学技能，科技动手能力逐渐提高
1. 做。一切的创造都在于实践，科学更注重动手实践。我们在科学发现室和科技长廊里布置了操作区，操作区中的实验项目兼具科学活动的趣味性、多样性、开放性和操作性。在实践中我们发现，操作区不仅使幼儿动手操作能力得到了提高，更让幼儿对常见的科学现象有了深入的体验和理解，同时交往合作的能力以及主动解决问题的能力也得到了很好的发展。在科学实验有趣的转动中提供了很多幼儿生活中经常接触的材料：筷子、轮子、塑料玩具、绳子、小碗、伞、圆纸片、牙签、盖子等。幼儿想办法让这些东西转动起来，先是单一地操作这些物品；而后不再满足于此，而是把两个、三个物品结合起来，尝试不同的操作方法、探究出了很多不同的转动方法；最后，他们关注起了同伴的一些独特的玩法，开始模仿、借鉴并结合自己的玩法也创造出了自己独特的方法。
2. 画。有梦想才美丽，一切的创造活动都源于那个美丽的梦想。我园注重幼儿科技畅想活动的开展。在畅想活动之初，各班结合点心自由活动时间进行每日一问活动，在活动中，幼儿或沉思或妙语，都让老师忍俊不禁。在说过笑过之后，老师们想到的是要留住幼儿的畅想，于是我们在游戏活动中开设了“科学畅想画”活动角，让幼儿根据意愿把自己美丽的想法记录下来，这一活动同时得于在家庭中延伸，幼儿丰富的想象，灵动的描画，让家长和幼儿同时感受成长的快乐。
三、搭建展示舞台，打造园所科技特色文化
1. 赛。为进一步提升幼儿对科技活动的兴趣，让家长更清晰、直观、深入的了解我园的办园理念、做法，并且更积极的参与到我们的活动中来，幼儿园每学年进行一次“科技节”活动。在科技节的各项比赛中，始终倡导“科技滋养素质，素质成就未来”的理念，让幼儿带动家庭，以“崇尚科学”为己任，积极推广科普活动。节前向家长发放了“科技节倡议书”，倡议家长为幼儿创造更多的条件，鼓励幼儿参与到节日中来；倡议幼儿们用明亮的眼睛去发现、用智慧的头脑去思考，积极进入神奇的科学旅程。为了更好地营造科技节的氛围，我们还号召中大班幼儿为科技节设计节徽。科技节活动中有亲子参与的制作竞赛与实验展示竞赛、幼儿科技畅想绘画比赛、幼儿科技知识竞赛。
2. 展。生活中处处有科学，在科技教育中，我们不仅让幼儿用眼睛看，更让幼儿动手做。一是办科幻小画展，把幼儿日常与科普有关的绘画作品展示在“作品墙”上，供大家观赏。二是陈列亲子科技制作作品展，在每次科技节活动中，我们都会向家庭征集不同主题的作品，有时是同一材料不同作品，有时是同一主题不同材料，家长与幼儿共同收集和制作，陈列在大厅展示柜上，让家长和幼儿一起观摩，感受创造的神奇。
关键词： 幼儿；科学；启蒙
21世纪是高速发展的时代，迫切需要厚实知识基础、具有探索科学的强烈兴趣和愿望、具有一定操作实践能力、具有独特科学想象力的科技人才。而高科技人才的培养，都必须从小抓起、从幼儿抓起。我园致力于科技启蒙特色教育，引导幼儿从小走上科学之旅，启迪幼儿科学意识，激发幼儿探索欲望，张扬幼儿自主个性，提高幼儿创造能力，让幼儿在玩科学、做科学、用科学中获得智慧成长。我园的科技启蒙特色教育，运用班内小组、集体教学和幼儿园集体活动等模式，用幼儿读、编、做、画、赛、展的形式，帮助幼儿增长科学知识，锻炼科学技能，搭建展示舞台，使童心世界异彩纷呈，科技动手能力逐渐提高，打造园所科技特色文化。
一、增长科学知识，丰富童心世界异彩纷呈
1. 读。首先幼儿园创设了丰富的科技阅读环境，通过早期科学阅读的开展，让幼儿在环境阅读中体味“科学”，让幼儿积累相关的科学经验。在小班长廊里张帖了简单却有趣的动植物形象图，并随季节和主题的变化而更换，让幼儿感受大自然美丽而神奇且丰富的物种。在中班的走廊里悬挂了有趣的生活科学故事绘本，让幼儿在故事阅读中丰富体验。在大班的长廊里布置了著名的科学家及他们的创造发明成果图片，让幼儿感受科学之于人们生活的便利，从而爱上科学。在楼梯上布置了幼儿的“奇思妙语”，让多元、趣味的答案给予幼儿更深的探究兴趣。在阅读中还不忘让幼儿讲讲科学小故事，说说自然界的神奇与奥秘。其次，将科学童话、科学故事等与主题活动相结合，发挥科学童话、故事、诗在教学中的科学教育作用。如根据主题活动《春天来了》，我们将科学童话《小蝌蚪找妈妈》，科学诗《春雨》、《迎春花》、《柳树的头发》等融入到主题活动中，让幼儿在课堂上接受科学童话、科学诗的科学滋养。在日常生活中，幼儿“讲科学”的能力显著提升。
2. 编。天文学家卡尔·萨根说过：每一个幼儿在他幼年的时候都是科学家，因为每一个幼儿都如科学家一样对自然界充满着好奇和敬畏。幼儿园通过一系列的活动使幼儿对科学现象和科学发明产生好奇与兴趣，敢于大胆想象，开启异彩纷呈的童心科幻世界。如班内开展的活动有幼儿观看科幻片《海底总动员》等；幼儿阅读关于科幻图书；创编、续编科幻故事，根据已知的科幻故事续编故事；按主题编故事：根据主题编故事《未来的房子》等；科幻故事会：边讲边表演自编的故事；自制科幻书，幼儿将自己编的科幻故事画成图画，装钉成册。另外幼儿园组织家庭集体远足活动，在走向大自然，亲近大自然的活动中，不忘让幼儿进行故事绘编和摄影绘编，每一幅作品都凝聚幼儿对自然的敬畏和热望，保持了幼儿的探究心和求知欲。
二、锻炼科学技能，科技动手能力逐渐提高
1. 做。一切的创造都在于实践，科学更注重动手实践。我们在科学发现室和科技长廊里布置了操作区，操作区中的实验项目兼具科学活动的趣味性、多样性、开放性和操作性。在实践中我们发现，操作区不仅使幼儿动手操作能力得到了提高，更让幼儿对常见的科学现象有了深入的体验和理解，同时交往合作的能力以及主动解决问题的能力也得到了很好的发展。在科学实验有趣的转动中提供了很多幼儿生活中经常接触的材料：筷子、轮子、塑料玩具、绳子、小碗、伞、圆纸片、牙签、盖子等。幼儿想办法让这些东西转动起来，先是单一地操作这些物品；而后不再满足于此，而是把两个、三个物品结合起来，尝试不同的操作方法、探究出了很多不同的转动方法；最后，他们关注起了同伴的一些独特的玩法，开始模仿、借鉴并结合自己的玩法也创造出了自己独特的方法。
2. 画。有梦想才美丽，一切的创造活动都源于那个美丽的梦想。我园注重幼儿科技畅想活动的开展。在畅想活动之初，各班结合点心自由活动时间进行每日一问活动，在活动中，幼儿或沉思或妙语，都让老师忍俊不禁。在说过笑过之后，老师们想到的是要留住幼儿的畅想，于是我们在游戏活动中开设了“科学畅想画”活动角，让幼儿根据意愿把自己美丽的想法记录下来，这一活动同时得于在家庭中延伸，幼儿丰富的想象，灵动的描画，让家长和幼儿同时感受成长的快乐。
三、搭建展示舞台，打造园所科技特色文化
1. 赛。为进一步提升幼儿对科技活动的兴趣，让家长更清晰、直观、深入的了解我园的办园理念、做法，并且更积极的参与到我们的活动中来，幼儿园每学年进行一次“科技节”活动。在科技节的各项比赛中，始终倡导“科技滋养素质，素质成就未来”的理念，让幼儿带动家庭，以“崇尚科学”为己任，积极推广科普活动。节前向家长发放了“科技节倡议书”，倡议家长为幼儿创造更多的条件，鼓励幼儿参与到节日中来；倡议幼儿们用明亮的眼睛去发现、用智慧的头脑去思考，积极进入神奇的科学旅程。为了更好地营造科技节的氛围，我们还号召中大班幼儿为科技节设计节徽。科技节活动中有亲子参与的制作竞赛与实验展示竞赛、幼儿科技畅想绘画比赛、幼儿科技知识竞赛。
2. 展。生活中处处有科学，在科技教育中，我们不仅让幼儿用眼睛看，更让幼儿动手做。一是办科幻小画展，把幼儿日常与科普有关的绘画作品展示在“作品墙”上，供大家观赏。二是陈列亲子科技制作作品展，在每次科技节活动中，我们都会向家庭征集不同主题的作品，有时是同一材料不同作品，有时是同一主题不同材料，家长与幼儿共同收集和制作，陈列在大厅展示柜上，让家长和幼儿一起观摩，感受创造的神奇。