【摘 要】
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由于需要承担全校的公共英语课程,高职英语教师普遍反映教学任务较重,加上高职生基础薄弱,教学效果不理想,导致英语教师身心倶疲。通过对身边英语教师进行访谈发现,大多教师
【机 构】
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河南工业职业技术学院应用外语与国际教育系
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由于需要承担全校的公共英语课程,高职英语教师普遍反映教学任务较重,加上高职生基础薄弱,教学效果不理想,导致英语教师身心倶疲。通过对身边英语教师进行访谈发现,大多教师仍沿用传统的以教师为中心的教学方法,按照教材按部就班进行内容的"搬运",满堂灌给学生,学生被动地接受知识,导致课堂缺乏师生互动。文章旨在探索教师如何充分合理利用教材,进行有效教学活动设计,并让学生在这些教学活动中积极参与,把被动听讲变为主动参与学习,提高英语学习积极性和课堂效率。
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