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摘要：本文简单介绍了中学数学的相关内容，点明了中学数学课堂教学的弊端，并且提出了一系列行之有效的解决方案，旨在提高中学数学课堂教育的效率，为国家提供更多优质人才。
关键词：中学数学；弊端；效率
中国分类号：G633.6
人才是掌握21世纪时代脉络的主力军，谁掌握了人才谁就会在社会竞争中掌握主动。而人才的培养需要依靠教育，教育是培养人才的摇篮。中学数学是中国教育机制中最重要的一环，也是中学课程中最重要的一门学科之一。数学是一门重要的工具，无论是在今后的深造还是工作当中，数学都是十分有用的。如何提高中学数学课堂的教学效率，让学生能够全面、持续、和谐的发展[1]，是教育界需要考虑的一个重要问题。
一、中学数学概述
数学是一门讲究逻辑思维和抽象思维能力的学科，对学生的理解能力、分析能力和综合运力要求比较高，所以学习起来不是很容易。但是数学在中学的教育体系中占据着极大的比重，可以说，学不好数学将直接影响学生将来的大学阶段学习。
中学阶段是学生们思想和身体都在不断成熟的时期，而数学的学习对学生的思维和体力的要求都是比较高的，所以如何在中学阶段将学生自身的变化与数学的学习结合起来，做好数学的教学工作，是需要社会关注的一个问题。
中学数学的内容涉及面广，函数、方程、几何、数列等都会学习到，内容繁多而且比较深奥，同时课程紧张，无法投入更多的时间去学习，在有限的时间内完成中学数学的学习，是老师和学生共同的任务。
二、中学数学课堂教学的弊端
教育的过程总是不那么一帆风顺，在对中学数学的教育过程中，同样存在着许多不足之处和弊端，对中学数学的教育产生极大的影响。
（一）教学方式落后
随着新课改的进行和时代的变迁，对中學数学的教学目标和教学内容都有所变化。而在很多地方，数学的课堂教育方式还是一如既往的呆板、落后。老师备课，照本宣科，然后学生做题，这种传统的教学方式已经不能满足现在学生学习数学的要求。
（二）沉闷的学习环境
中学阶段对于学生来说是一个重要的时期，而数学的学习难度也是人尽皆知的。所以老师在教学的过程中过分重视知识的灌输，而忽视了课堂学习氛围和环境。在课堂上，老师争分夺秒的讲解数学理论知识，恨不得将知识直接塞到同学们的脑袋里，所以，课堂上的一般程序就是，老师在讲台上唾沫横飞的讲解，在黑板上奋笔疾书，而学生在地下不断的做着笔记。在这种环境下，学生学习的积极性被消耗殆尽，让学生产生抵触情绪，最后在课堂上，学生总是开小差，上课走神甚至是睡觉逃课，影响学习效率。
（三）课时紧张
中学阶段的学习任务是十分繁重的。随着科目的增多，数学的课时也随之被缩减，想要在有限时间内完成教学任务，每个课时所需要完成的教学内容就会增加，所以，本来应该有的课堂测练和课堂互动没有了，老师也大都是以尽力完成教学进度为目标去上课，完全不考虑学生的接受力，老师只在乎在有限的时间内讲解完知识，而忽视学生掌握知识的程度，所以，教学的质量不断下降，教学的效果不尽如人意。
（四）教师水平和教学条件有待提高
随着经济和科技的发展，教学辅助设备也在不断的更新换代中，但是很多地区的条件依旧很落后，还是维持着很久以前的教学设备，同时在经济落后的地区，由于环境艰苦，很多优秀的教师都不愿意去边远山区执教，导致这些落后地区的教师水平得不到提高，学生也得不到良好的教育，也就自然很难学好中学数学。
三、提高中学数学课堂效率的措施
（一）思想上重视
人是理性的动物，在大多数情况都是思想决定我们的行动，要想学习好数学，我们就要从思想上重视它，无论是老师还是学生都不能轻视对中学数学的学习，对学习的每个细节和发现的问题都要产生足够的重视。
（二）提高师资力量
再聪明的学生也需要一个好的老师领进门才能学好中学数学，所以，教育机构要加大对教育的投资，不仅要加大对教师水平的培养力度和教师的工资水平，同时也要提高教学条件。学校不仅要招聘专业素养高的教师，而且还要为教师提供再培训的机会，要根据学校教学的需要不断对教师进行培训，以适应时代变化的需求。以此同时，增加资金投入，将先进的教学辅助设备带入现代课堂，例如投影仪。为学生的学习提供良好的教学条件，辅助学生对中学数学的学习，提高课堂学习效率。
（三）重视学生思维能力的培养
填鸭式的教学方式已经不能够满足中学数学的教育要求。在新课改的条件下要求以“学生”为主，培养学生独立思考、独立解决问题的能力，促进学生的全面发展。所以在课堂上，在讲解知识的同时老师应该注意对学生思维能力的培养，引导学生思维方式的转变和数学思维模式的培养，提高学生自主解决问题的能力，启发式的教学方式才是现在课堂需要的。一味的讲解和生硬的灌输式教育都是不可取的。
（四）活跃课堂氛围
只在乎争取时间讲授知识，而忽视课堂氛围的培养是不正确的。在课堂上，课堂氛围也是影响学习效率的重要因素之一。良好的学习氛围，不仅能够提高学生的学习积极性，同时活跃的课堂氛围会将大家的注意力都集中到学习上，让学生主动去学习、去思考、去发现和解决问题，让学生更加高效的学习数学知识。
（五）和谐的师生关系
老师和学生应该是亦师亦友的关系，和谐的师生关系不仅有利于师生之间的交流，而且对学生的学习积极性也是极大的提高。青少年时期是一个人最叛逆的时期，如果师生之间的关系不融洽，那么学生可能会做出许多不合适事情来，例如打架，逃课等等。所以老师在教授知识的同时还应该重视对学生思想上的引导，将学生的注意力都集中到学习中去。
（六）注重理论联系实际
新课改要求同学们在学习数学知识的同时，要善于将知识与实际联系起来，注重学生解决实际问题的能力。在教学过程中，老师需要从现实生活中寻找实例来配合数学理论知识的讲解，例如当前的热点话题等等，将生活融入到学习中去[2]。
四、结语
中学数学的重要性是不言而喻的，而人们尽管了解这一点但是仍然很难做到提高课堂教学效率。在教学过程中我们要摒弃传统的灌输式教育模式，营造一个良好的课堂氛围，促进师生之间关系和谐发展，享受学习的过程[3]。
参考文献
[1]陈学蓬.课堂有效教学与中学数学课程[J].教育战线.2009（1）.
[2]蔡静.福建师范大学教育硕士学位论文[D].福建师范大学.2008（8）.
[3]李代凤.中学数学课堂有效教学方式研究[J].课堂广角.2013（9）.
关键词：中学数学；弊端；效率
中国分类号：G633.6
人才是掌握21世纪时代脉络的主力军，谁掌握了人才谁就会在社会竞争中掌握主动。而人才的培养需要依靠教育，教育是培养人才的摇篮。中学数学是中国教育机制中最重要的一环，也是中学课程中最重要的一门学科之一。数学是一门重要的工具，无论是在今后的深造还是工作当中，数学都是十分有用的。如何提高中学数学课堂的教学效率，让学生能够全面、持续、和谐的发展[1]，是教育界需要考虑的一个重要问题。
一、中学数学概述
数学是一门讲究逻辑思维和抽象思维能力的学科，对学生的理解能力、分析能力和综合运力要求比较高，所以学习起来不是很容易。但是数学在中学的教育体系中占据着极大的比重，可以说，学不好数学将直接影响学生将来的大学阶段学习。
中学阶段是学生们思想和身体都在不断成熟的时期，而数学的学习对学生的思维和体力的要求都是比较高的，所以如何在中学阶段将学生自身的变化与数学的学习结合起来，做好数学的教学工作，是需要社会关注的一个问题。
中学数学的内容涉及面广，函数、方程、几何、数列等都会学习到，内容繁多而且比较深奥，同时课程紧张，无法投入更多的时间去学习，在有限的时间内完成中学数学的学习，是老师和学生共同的任务。
二、中学数学课堂教学的弊端
教育的过程总是不那么一帆风顺，在对中学数学的教育过程中，同样存在着许多不足之处和弊端，对中学数学的教育产生极大的影响。
（一）教学方式落后
随着新课改的进行和时代的变迁，对中學数学的教学目标和教学内容都有所变化。而在很多地方，数学的课堂教育方式还是一如既往的呆板、落后。老师备课，照本宣科，然后学生做题，这种传统的教学方式已经不能满足现在学生学习数学的要求。
（二）沉闷的学习环境
中学阶段对于学生来说是一个重要的时期，而数学的学习难度也是人尽皆知的。所以老师在教学的过程中过分重视知识的灌输，而忽视了课堂学习氛围和环境。在课堂上，老师争分夺秒的讲解数学理论知识，恨不得将知识直接塞到同学们的脑袋里，所以，课堂上的一般程序就是，老师在讲台上唾沫横飞的讲解，在黑板上奋笔疾书，而学生在地下不断的做着笔记。在这种环境下，学生学习的积极性被消耗殆尽，让学生产生抵触情绪，最后在课堂上，学生总是开小差，上课走神甚至是睡觉逃课，影响学习效率。
（三）课时紧张
中学阶段的学习任务是十分繁重的。随着科目的增多，数学的课时也随之被缩减，想要在有限时间内完成教学任务，每个课时所需要完成的教学内容就会增加，所以，本来应该有的课堂测练和课堂互动没有了，老师也大都是以尽力完成教学进度为目标去上课，完全不考虑学生的接受力，老师只在乎在有限的时间内讲解完知识，而忽视学生掌握知识的程度，所以，教学的质量不断下降，教学的效果不尽如人意。
（四）教师水平和教学条件有待提高
随着经济和科技的发展，教学辅助设备也在不断的更新换代中，但是很多地区的条件依旧很落后，还是维持着很久以前的教学设备，同时在经济落后的地区，由于环境艰苦，很多优秀的教师都不愿意去边远山区执教，导致这些落后地区的教师水平得不到提高，学生也得不到良好的教育，也就自然很难学好中学数学。
三、提高中学数学课堂效率的措施
（一）思想上重视
人是理性的动物，在大多数情况都是思想决定我们的行动，要想学习好数学，我们就要从思想上重视它，无论是老师还是学生都不能轻视对中学数学的学习，对学习的每个细节和发现的问题都要产生足够的重视。
（二）提高师资力量
再聪明的学生也需要一个好的老师领进门才能学好中学数学，所以，教育机构要加大对教育的投资，不仅要加大对教师水平的培养力度和教师的工资水平，同时也要提高教学条件。学校不仅要招聘专业素养高的教师，而且还要为教师提供再培训的机会，要根据学校教学的需要不断对教师进行培训，以适应时代变化的需求。以此同时，增加资金投入，将先进的教学辅助设备带入现代课堂，例如投影仪。为学生的学习提供良好的教学条件，辅助学生对中学数学的学习，提高课堂学习效率。
（三）重视学生思维能力的培养
填鸭式的教学方式已经不能够满足中学数学的教育要求。在新课改的条件下要求以“学生”为主，培养学生独立思考、独立解决问题的能力，促进学生的全面发展。所以在课堂上，在讲解知识的同时老师应该注意对学生思维能力的培养，引导学生思维方式的转变和数学思维模式的培养，提高学生自主解决问题的能力，启发式的教学方式才是现在课堂需要的。一味的讲解和生硬的灌输式教育都是不可取的。
（四）活跃课堂氛围
只在乎争取时间讲授知识，而忽视课堂氛围的培养是不正确的。在课堂上，课堂氛围也是影响学习效率的重要因素之一。良好的学习氛围，不仅能够提高学生的学习积极性，同时活跃的课堂氛围会将大家的注意力都集中到学习上，让学生主动去学习、去思考、去发现和解决问题，让学生更加高效的学习数学知识。
（五）和谐的师生关系
老师和学生应该是亦师亦友的关系，和谐的师生关系不仅有利于师生之间的交流，而且对学生的学习积极性也是极大的提高。青少年时期是一个人最叛逆的时期，如果师生之间的关系不融洽，那么学生可能会做出许多不合适事情来，例如打架，逃课等等。所以老师在教授知识的同时还应该重视对学生思想上的引导，将学生的注意力都集中到学习中去。
（六）注重理论联系实际
新课改要求同学们在学习数学知识的同时，要善于将知识与实际联系起来，注重学生解决实际问题的能力。在教学过程中，老师需要从现实生活中寻找实例来配合数学理论知识的讲解，例如当前的热点话题等等，将生活融入到学习中去[2]。
四、结语
中学数学的重要性是不言而喻的，而人们尽管了解这一点但是仍然很难做到提高课堂教学效率。在教学过程中我们要摒弃传统的灌输式教育模式，营造一个良好的课堂氛围，促进师生之间关系和谐发展，享受学习的过程[3]。
参考文献
[1]陈学蓬.课堂有效教学与中学数学课程[J].教育战线.2009（1）.
[2]蔡静.福建师范大学教育硕士学位论文[D].福建师范大学.2008（8）.
[3]李代凤.中学数学课堂有效教学方式研究[J].课堂广角.2013（9）.