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【摘要】本文通过对高职院校的雅思考试培训前景以及国内有名雅思培训机构的培训模式进行分析，发现高职院校的雅思考试培训的市场前景很大，但是国内的培训模式过于商业化适用与高职院校，高职院校的雅思培训应当更加注重语言能力。
【关键词】高职院校 雅思培训 市场前景 培训模式
一、雅思培训现状
雅思全名为国际英语语言测试系统，它是由英国文化协会、剑桥大学考试委员会、澳大利亚教育以及国际开发署等多家机构联合举行的英语测试。雅思主要用于到英语国家留学或者移民的一种英语能力测试。
由于我国的对外开放以及经济迅速发展，雅思培训的市场潜力是非常巨大，各大培训机构飞飞进入到这块市场中。对于培训机构来说，核心的竞争力主要是教师的教学水平、机构的教材以及授课的水平，目前雅思培训的模式基本都是采用商业的模式。从师资来源方面来讲，主要是海归、各高校的名师以及培训机构培养的一些优秀的教师。培训机构常常有教师质量差的现象，有的培训机构用的教师甚至是没有参加过雅思考试的教师，这样对学生的利益是很大的损害。在教材方面，各大培训机构也存在较大的质量问题。很多教材都是从别的教材上搬过来用。个培训机构的很少有知识产权意识，自主研发的教材数量极少。在雅思的课堂设置方面，培训机构着重培养学生的应试技巧，而对学生的语言能力在很大程度上忽略了。这种课堂模式可以说把学生的语言能力和应试技巧几乎完全分开了。此外，培训机构忽略对学生的因材施教，没有针对不同特点的学生进行分开授课，使得教学质量差。
雅思考试实际上是非常注重语言能力的应用的，正是因为这一点，他才受到很多国家的认可。但是国内的雅思培训机构过于强调雅思的应试能力，培训课堂上教授的内容也多是以往的真题以及考试的技巧和方法。这种培训方法对于语言能力比较强的学生来说固然会起到锦上添花的作用，但是对于语言能力一般的学生来说却不是解决问题的好办法。这种培训方式导致了很多学员处于一种无奈的状态。
二、选题的目的和意义
本文的研究目的和意义在于研究国内培训机构现有的雅思培训模式，以及提出新的雅思培训模式，做到真正提高我国雅思学员语言能力。我国雅思培训的现状是重视应试教育，着重教授真题、考试技巧以及考试方法。这种培训的模式应当做一定的改变，应该逐渐转变为提高学生英语素质，并讲授相应的应试技巧。过培训机构应该对自己的教学水平做一个全面深入的分析，讲机构本身建设成一个能真正提高学生的语言能力的培训机构。这样才能规范雅思的教学体系，同时是我国的学员在雅思考试中取得一个较好的成绩，我国在雅思培训方面也能走人国际化的教育体系。我国学生通过雅思培训提高英语语言能力，同时提高我国留学生的国际化能力，世界各国的大学也会对我国留学更加认可。
三、高职院校雅思市场分析
高职院校与其他的培训机构存在着很大的不同，它是我国高等教育的一个重要的部分。它的目标是培养一批具有较强技术能力和较高素质的劳动者。高职院校的学生差异较大，所以在高职院校内进行雅思培训就会有高职院校本身的特点。首先是培训对象不仅仅局限于在校学生，而社会化倾向较为明显。基于这些特点，高职院校的雅思培训还处于一个萌芽阶段，其市场前景和培训模式还未定型。这也正是本研究的创新之处。
通过调查发现，目前北京雅思培训人群主要以学生为主，占总人数的73%，且越来越显现出低龄化特点。在这些年轻化的学员中，出生于1983年至1992年的学员人数占总数的84%。英国文化协会提供的资料表明，近年来雅思考试人群中高中生考生人数呈直线上升趋势。此外，高中生已占所有考生人数的17%。除了学生群体，在职人士成为北京雅思培训学员中的一股新兴力量，23%的学员为工薪一族。
优秀的雅思师资力量是吸引生源的重要因素之一。根据本次调查报告，最受学员欢迎的雅思培训教师须具备以下几大个性特点:幽默(22%)、生动活泼(15%)、好口才(14%)、年轻(13%)、学术气质(13%)总体而言，学员对北京雅思培训教师较为满意。与此同时，学员最为抵触的几大教师行为分别是:课堂沉闷(17%)、夸夸其谈且非教学内容过多(16%)、不热心解答学员提问(13%)等。从整体上看，学员对北京雅思培训教师的满意度为62%。
四、各大培训机构的培训模式
新东方和环球雅思是国内雅思培训品牌较为响亮的品牌，本章将对这两个培训机构进行分析和比较。新东方依照自己积累的资源，在上海开设了第一家分校，接着在广州、天津、成都等地建立起了自己的学校；而环球雅思走的是特许加盟的道路，您只要在当地有资源，就可以申请加入环球雅思的体系，这样很快收编了很多的分校，迅速扩大了自己的地盘。新东方的成功，源于俞老师励志演讲，不过这种风格发展到现在已经夹杂着吹牛、跳艳舞等不和谐因素在里面；而环球雅思整体上来说，没有标志性的教学风格，其实这给每个老师留下了个性发展的空间，不会都往某个固定模式里套。
通过对高职院校雅思培训市场的前景已经对国内品牌雅思培训机构的模型分析。本文认为，高职院校雅思培训有较大的开拓空间。但是在培训模式上，国内现有的培训模式过于商业化，这与高职院校学生英语语言能力差不相符，所以高职院校的雅思培训应当注意学生语言能力的培养。
参考文献：
[1]吴微. IELTS、TOEFL培训模式对我国高校英语教学模式改革的启示[J].佳木斯教育学院学报.2011(02).
[2]唐德海,甘鹏.模块课程实现的若干原则性问题探讨[J].湖南师范大学教育科学学报.2010(03).
【关键词】高职院校 雅思培训 市场前景 培训模式
一、雅思培训现状
雅思全名为国际英语语言测试系统，它是由英国文化协会、剑桥大学考试委员会、澳大利亚教育以及国际开发署等多家机构联合举行的英语测试。雅思主要用于到英语国家留学或者移民的一种英语能力测试。
由于我国的对外开放以及经济迅速发展，雅思培训的市场潜力是非常巨大，各大培训机构飞飞进入到这块市场中。对于培训机构来说，核心的竞争力主要是教师的教学水平、机构的教材以及授课的水平，目前雅思培训的模式基本都是采用商业的模式。从师资来源方面来讲，主要是海归、各高校的名师以及培训机构培养的一些优秀的教师。培训机构常常有教师质量差的现象，有的培训机构用的教师甚至是没有参加过雅思考试的教师，这样对学生的利益是很大的损害。在教材方面，各大培训机构也存在较大的质量问题。很多教材都是从别的教材上搬过来用。个培训机构的很少有知识产权意识，自主研发的教材数量极少。在雅思的课堂设置方面，培训机构着重培养学生的应试技巧，而对学生的语言能力在很大程度上忽略了。这种课堂模式可以说把学生的语言能力和应试技巧几乎完全分开了。此外，培训机构忽略对学生的因材施教，没有针对不同特点的学生进行分开授课，使得教学质量差。
雅思考试实际上是非常注重语言能力的应用的，正是因为这一点，他才受到很多国家的认可。但是国内的雅思培训机构过于强调雅思的应试能力，培训课堂上教授的内容也多是以往的真题以及考试的技巧和方法。这种培训方法对于语言能力比较强的学生来说固然会起到锦上添花的作用，但是对于语言能力一般的学生来说却不是解决问题的好办法。这种培训方式导致了很多学员处于一种无奈的状态。
二、选题的目的和意义
本文的研究目的和意义在于研究国内培训机构现有的雅思培训模式，以及提出新的雅思培训模式，做到真正提高我国雅思学员语言能力。我国雅思培训的现状是重视应试教育，着重教授真题、考试技巧以及考试方法。这种培训的模式应当做一定的改变，应该逐渐转变为提高学生英语素质，并讲授相应的应试技巧。过培训机构应该对自己的教学水平做一个全面深入的分析，讲机构本身建设成一个能真正提高学生的语言能力的培训机构。这样才能规范雅思的教学体系，同时是我国的学员在雅思考试中取得一个较好的成绩，我国在雅思培训方面也能走人国际化的教育体系。我国学生通过雅思培训提高英语语言能力，同时提高我国留学生的国际化能力，世界各国的大学也会对我国留学更加认可。
三、高职院校雅思市场分析
高职院校与其他的培训机构存在着很大的不同，它是我国高等教育的一个重要的部分。它的目标是培养一批具有较强技术能力和较高素质的劳动者。高职院校的学生差异较大，所以在高职院校内进行雅思培训就会有高职院校本身的特点。首先是培训对象不仅仅局限于在校学生，而社会化倾向较为明显。基于这些特点，高职院校的雅思培训还处于一个萌芽阶段，其市场前景和培训模式还未定型。这也正是本研究的创新之处。
通过调查发现，目前北京雅思培训人群主要以学生为主，占总人数的73%，且越来越显现出低龄化特点。在这些年轻化的学员中，出生于1983年至1992年的学员人数占总数的84%。英国文化协会提供的资料表明，近年来雅思考试人群中高中生考生人数呈直线上升趋势。此外，高中生已占所有考生人数的17%。除了学生群体，在职人士成为北京雅思培训学员中的一股新兴力量，23%的学员为工薪一族。
优秀的雅思师资力量是吸引生源的重要因素之一。根据本次调查报告，最受学员欢迎的雅思培训教师须具备以下几大个性特点:幽默(22%)、生动活泼(15%)、好口才(14%)、年轻(13%)、学术气质(13%)总体而言，学员对北京雅思培训教师较为满意。与此同时，学员最为抵触的几大教师行为分别是:课堂沉闷(17%)、夸夸其谈且非教学内容过多(16%)、不热心解答学员提问(13%)等。从整体上看，学员对北京雅思培训教师的满意度为62%。
四、各大培训机构的培训模式
新东方和环球雅思是国内雅思培训品牌较为响亮的品牌，本章将对这两个培训机构进行分析和比较。新东方依照自己积累的资源，在上海开设了第一家分校，接着在广州、天津、成都等地建立起了自己的学校；而环球雅思走的是特许加盟的道路，您只要在当地有资源，就可以申请加入环球雅思的体系，这样很快收编了很多的分校，迅速扩大了自己的地盘。新东方的成功，源于俞老师励志演讲，不过这种风格发展到现在已经夹杂着吹牛、跳艳舞等不和谐因素在里面；而环球雅思整体上来说，没有标志性的教学风格，其实这给每个老师留下了个性发展的空间，不会都往某个固定模式里套。
通过对高职院校雅思培训市场的前景已经对国内品牌雅思培训机构的模型分析。本文认为，高职院校雅思培训有较大的开拓空间。但是在培训模式上，国内现有的培训模式过于商业化，这与高职院校学生英语语言能力差不相符，所以高职院校的雅思培训应当注意学生语言能力的培养。
参考文献：
[1]吴微. IELTS、TOEFL培训模式对我国高校英语教学模式改革的启示[J].佳木斯教育学院学报.2011(02).
[2]唐德海,甘鹏.模块课程实现的若干原则性问题探讨[J].湖南师范大学教育科学学报.2010(03).