江泽民同志提出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”李鹏同志在九届全国人大的政府工作报告中也指出提高全民族的创新能力是教育工作的根本任务之一。当今社会正处于世纪之交的关键时刻，21世纪将是一个以科技为基础和先导而迅速发展的时代，我国正面临着极大的机遇和挑战；21世纪将是一个竞争很激烈的世纪，我们要在世界范围内求得和谐发展，就必须站稳自己的脚跟。有人已提出“创新则存，不创新则亡”。可见，创新意识对个人、国家有着深远的意义。那么，学前教育阶段，实施素质教育，如何培养幼儿的创新能力呢？笔者认为，教师应做到以下几点。
　　一、为孩子创造发展的机会，激发幼儿的创新意识
　　由于环境的变化，有些幼儿在陌生的环境中往往很沉默，在课堂上不爱搭理别人，自己玩自己的，长期下来，他们不愿与人沟通，更不善于口语表达，创新能力就更谈不上了。教学过程中，教师要特别注意为孩子提供各种机会，比如讲故事比赛、儿歌表演、小小运动会等。这些活动下来，幼儿才有机会大胆地说，大胆地想，创新意识才会不断的增强。
　　例如，在教学《数鸭子》这首儿歌时，我在孩子们熟悉内容的基础上，鼓励他们给每一句歌词编一个动作，并让他们自由发挥。于是，孩子们启动家长的能量，个个兴致高昂，个个花样翻新。有的小朋友把老爷爷表演的活灵活现，有的孩子把鸭子演活了。在表演过程中，还有小朋友还换了演出服装！这样，小朋友的视野开阔了，思维灵活了。大胆地想，大胆地做，从而使自己的创新能力不断得到发展。
　　二、依从幼儿的个性特点，保护幼儿的创新观点
　　学习的过程，实际是一个创新的过程。在这个过程中，由于幼儿有不同的经历和个性特点，所以他们对老师所教的知识就会有自己独特的见解。教师应该看到这一点的重要性，允许幼儿创新的表述，不应一味地追求统一，否则就会抹杀幼儿求异的思想，阻碍幼儿个性的发展。
　　例如，在“走近老鼠”这个主题活动中，我提了这样一个问题：“老鼠为什么总爱缩头缩脑的走路？”我鼓励孩子们大胆地说。孩子们的很有想法，让我很高兴。有的孩子说：“老鼠偷东西怕被人抓。”有的孩子说：“老鼠胆子小。”有的孩子说：“老鼠冷了。”“到底是为什么呢？”我让孩子们展开激烈的讨论，告诉孩子事物的答案不止一个，只要合情合理我就给予了表扬与鼓励，因为只要孩子们能够积极动脑，积极发言，我们教学的目的就达到了。最后，学生的思维也会很开阔，创新能力自然得到了有效地提升。
　　三、巧妙设计游戏活动，拓展幼儿的创新思维
　　游戏是儿童的主导活动，能培养儿童高尚的情操，引导儿童认识客观世界，促进儿童身心的发展，是对儿童进行全面教育的有力手段。教育专家认为“儿童时代正是孩子身体、心智发育的黄金时期，特别需要积极健康向上的学习生活环境。”
　　游戏活动设计是否巧妙，活动中所提的问题是否巧妙，直接关系到幼儿学习的效果。也关系到孩子创新能力的培养。在活动中，教师如果为幼儿设计一些巧妙的问题，激发幼儿的学习兴趣，拓展幼儿的思维，则会取得事半功倍的效果。
　　例如，在《追动物》这个游戏中，先定好宝宝各自要做什么动物，如果觉得有趣，可以选择区别很大的动物。一只咆哮的老虎和一只温顺的山羊怎么样？一定要提醒宝宝，用自己的方式奖励被抓的宝宝。宝宝们喜欢被追赶，特别是他们知道自己抓到宝宝后会有权利奖励别人，就非常感兴趣，小家伙们思路打开了，方式层出不穷。孩子们在快乐中用自己的方式创新着活动的内容，教学效果好极了。
　　现在的社会是一个充满竞争的社会，需要具有创新意识的人才。所以，在教学中，所以，教师应根据幼儿好奇、好动、好胜的特点，动脑设计新鲜的内容，找有创新性的东西来启发幼儿，吸引幼儿，从而培养他们的创新能力。