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以培养新工科人才为目标,按照"两性一度"的金课建设标准,探讨了线上线下混合式金课建设的策略.并以新工科专业的重要基础课——C语言程序设计课程为例,从教学模式设计、教学内容的调整、教学方法的改进及实践环节的开展几个方面,探索了线上线下混合式课程教学改革.实践证明,教学效果得到了一定程度的提高.
新工科背景下C语言程序设计混合式教学模式探索与实践
【摘 要】
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以培养新工科人才为目标,按照"两性一度"的金课建设标准,探讨了线上线下混合式金课建设的策略.并以新工科专业的重要基础课——C语言程序设计课程为例,从教学模式设计、教学
【机 构】
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郑州工程技术学院信息工程学院,河南经贸职业学院工程经济学院
【出 处】
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洛阳师范学院学报
【发表日期】
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2020年11期
【基金项目】
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教育部协同育人项目(201901028007),河南省教育厅人文社科资助项目(2020-ZZJH-184),郑州市地方高校教育教学改革工程项目(ZZJG-B9016),郑州工程技术学院创新团队建设计划资助项目(CXTD2018K1)
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