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【摘要】素质教育是是高校教学改革的重中之重,大学生礼仪素养教育是素质教育的重要内容。明确大学生礼仪素养的目标,找准教育途径,将有效地促进高校的校园文明建设,提高人才的培养质量。本文针对大学生礼仪素养的不足和如何加强大学生礼仪教育,提出了自己的看法和观点。
【关键词】礼仪 礼仪教育 综合素质
【中图分类号】G40 【文献标识码】A 【文章编号】1673-8209(2010)08-0-01
礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范。对一个人来说,礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现,对一个社会来说,礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。知书达礼,待人以礼,是当代大学生的一个基本素养。全面推进素质教育成为高等学校教育教学改革的重中之重,关于加强大学生思想政治素质、道德文化素质、情感人格素质等各种素质要素的理论探讨和实践探索开展得如火如茶,取得了一定的成效。然而,在众多素质的教育培养中礼仪教育确实是众多教育的起点。因此加强大学生礼仪素质培养对高校教育具有重要的意义。
1 加强大学生礼仪培养的重要性。
1.1 礼仪素质教育有利于提高学生的思想道德素质
对大学生进行系统的礼仪素质教育不仅可以丰富他们的礼仪知识,而且能在此基础上使他们明确地掌握符合社会主义道德要求的礼仪规范,并用以指导他们在实际生活中学会有意识地按照社交礼仪去规范、约束自己的言行举止。良好的礼仪素质能促使人的思想品德修养逐渐得到培养和提高。因此,了解和掌握必要的礼仪知识,懂得讲究礼仪规范的社会意义,人的言谈和行为举止才会变得高尚、彬彬有礼。在很大程度上礼仪素质决定了礼仪行为,而礼仪行为与礼仪素质在现实生活中又相互促进和映衬,大学生在生活中的具体行为表现和礼仪素质水平直接折射出他们的思想品德修养,因而培养和形成良好的礼仪素质有助于学生思想道德水平的提高
1.2 礼仪素质教育有利于大学生树立良好自我形象
礼仪素质教育是对学生进行社会交往活动方式、方法的传授过程。在社会交往活动中,每个人的外在形象起着至关重要的作用,是处理好人际关系的关键所在。毕业生们都有这样的感触,在人才招聘会上,言谈儒雅、服饰得体、仪表端庄、神态大方、礼仪到位的大学生更能受到用人单位的青睐。
1.3 社交礼仪教育有利于促进大学生的社会化,提高社会心理承受力
任何社会的交际活动都离不开礼仪,而且人类越进步,社会生活越社会化,人们也就越需要礼仪来调节社会生活。人在社会化过程中,需要学习的东西很多,而社交礼仪教育是一个人在社会化过程中必不可少的重要内容。任何一个生活在某一礼仪习俗和规范环境中的人,都自觉或不自觉地受到该礼仪的约束。自觉地接受社会礼仪约束的人,就被人们认识为“成熟的人”,符合社会要求的人。对大学生进行社交礼仪教育,让大学生掌握符合社会要求的各种行为规范,不仅满足大学生走向社会的需要,更好地促进大学生社会化,而且还可以培养大学生适应社会生活的能力,提高他们的社会心理承受力。社交礼仪教育有利于大学生与他人建立良好的人际关系,形成和谐的心理氛围,促进大学生的身心健康。
1.4 有利于提高大学生的人文素质
人文素质教育主要是指通过人文学科的教育去塑造和培养大学生的内在品格和修养,也就是塑造大学生具有高尚的精神境界和高品位的文化境界。人文教育作用于人的情感状态,影响和改变人的价值观、人生观、个性等,最终目标是教会大学生学会与他人相处,学会做文明人。礼仪素质教育能直接地教会大学生如何与人相处,如何做文明人。现在很多高校以把《礼仪》课程纳入人文素质教育的课程之列,这有助于将大学生的人文素质教育落到实处。
2 大学生礼仪素养教育途径
(1)切实完善高校德育体系,从加强学生品德修养入手,加强学生的礼仪素养。我们要通过德育途径,着力塑造学生的美好心灵,使学生具备一颗善良的心,具备优良品质,这是加强学生礼貌修养的根木途径所在。
(2)《社交礼仪》可以纳入高校人文素质教育的课程之列,作为大学生的选修课,在高校中推广和普及,这有助于大学生的人文素质教育落到实处。
人文教育能够培养大学生的内在品格和修养,也就是塑造大学生具有高尚的精神境界和高品位的文化境界。社交礼仪教育涵盖了中国民族的文化教育和道德教育,因此重视与发展礼仪教育是高校教育发展的必然。
(3)课堂是礼仪、礼貌教育的重要场所。
教师恰如其分的言谈举止和风度仪表,参与了课堂整个教学的全部过程。教师在传递知识的同时,总是伴随着一定稳重的、微妙的、影响学生情绪的仪态仪表。因此,教师要从自身职业的特殊要求出发,善于修饰、注意“润色”自己的外表与行为,要像对待教案和教学设计一样的精心,有意识地给学生一个适度的、美的风度仪表和形象,充分利用课堂这块空间,以自身稳重大方、自然的仪表美、形象美和语言美,在潜移默化中给学生以生动的礼仪示范教育。
(4)加强校园文化建设.从营造文明育人环境入手.加强学生的礼仪素养。
礼仪教育应该注重潜移默化的熏陶和知识的内化过程.使学生接受环境的陶冶。这就要求高校的所有教职员工都要十分注意自身的礼貌修养,真正的做到“学为人师,行为典范”。学校还要高度重视对学生的自我修养、自我教育意识及能力的引导和培养。高校可通过加强学团建设阵地、开展丰富的第二课堂活動、加强舆论宣传阵地建设等潜移默化的影响学生,如
1)重视学生刊物、广播站、网站等宣传主阵地建设,以正确的舆论引导人,为青年学生营造一个良好的舆论氛围。
2)积极开展关于礼仪教育活动,充实和丰富校园文化生活内容,促进大学生礼仪培养。如开展礼仪讲座、大学生礼仪大赛、文体活动等活动,把礼仪教育融入到各项活动中来,潜移默化的教育和培养学生。
3)以班级为单位召开了以礼仪教育为主题的班会。
大家带着各地的风俗习惯汇聚到一起,对日常礼仪方面的认识有很大差异。加之刚刚步入大学,很多同学感觉空闲时间增多,生活比较自由,便放松了对自身的要求,因此开展一次普遍的礼仪教育很有必要的,各班应就学生日常应注意的礼仪问题召开了形式多样的班会。
4)教管结合、奖惩并重,加强大学生利益教育。
把礼仪表现纳入综合测评、评奖评优标准中,让同学监督同学,鼓励学生注意平时的礼仪表现,从生活细节做起,从一点一滴做起,提高自身的礼仪素养,提高同学们的综合素质。
当代大学生具有很强的可塑性,高校应当抓住这段黄金时间,通过各种途径和手段加强学生礼仪培养,潜移默化的培养和教育学生,使他们成为一个真正的“由内而外”健康的现代文明之人。
【关键词】礼仪 礼仪教育 综合素质
【中图分类号】G40 【文献标识码】A 【文章编号】1673-8209(2010)08-0-01
礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范。对一个人来说,礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现,对一个社会来说,礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。知书达礼,待人以礼,是当代大学生的一个基本素养。全面推进素质教育成为高等学校教育教学改革的重中之重,关于加强大学生思想政治素质、道德文化素质、情感人格素质等各种素质要素的理论探讨和实践探索开展得如火如茶,取得了一定的成效。然而,在众多素质的教育培养中礼仪教育确实是众多教育的起点。因此加强大学生礼仪素质培养对高校教育具有重要的意义。
1 加强大学生礼仪培养的重要性。
1.1 礼仪素质教育有利于提高学生的思想道德素质
对大学生进行系统的礼仪素质教育不仅可以丰富他们的礼仪知识,而且能在此基础上使他们明确地掌握符合社会主义道德要求的礼仪规范,并用以指导他们在实际生活中学会有意识地按照社交礼仪去规范、约束自己的言行举止。良好的礼仪素质能促使人的思想品德修养逐渐得到培养和提高。因此,了解和掌握必要的礼仪知识,懂得讲究礼仪规范的社会意义,人的言谈和行为举止才会变得高尚、彬彬有礼。在很大程度上礼仪素质决定了礼仪行为,而礼仪行为与礼仪素质在现实生活中又相互促进和映衬,大学生在生活中的具体行为表现和礼仪素质水平直接折射出他们的思想品德修养,因而培养和形成良好的礼仪素质有助于学生思想道德水平的提高
1.2 礼仪素质教育有利于大学生树立良好自我形象
礼仪素质教育是对学生进行社会交往活动方式、方法的传授过程。在社会交往活动中,每个人的外在形象起着至关重要的作用,是处理好人际关系的关键所在。毕业生们都有这样的感触,在人才招聘会上,言谈儒雅、服饰得体、仪表端庄、神态大方、礼仪到位的大学生更能受到用人单位的青睐。
1.3 社交礼仪教育有利于促进大学生的社会化,提高社会心理承受力
任何社会的交际活动都离不开礼仪,而且人类越进步,社会生活越社会化,人们也就越需要礼仪来调节社会生活。人在社会化过程中,需要学习的东西很多,而社交礼仪教育是一个人在社会化过程中必不可少的重要内容。任何一个生活在某一礼仪习俗和规范环境中的人,都自觉或不自觉地受到该礼仪的约束。自觉地接受社会礼仪约束的人,就被人们认识为“成熟的人”,符合社会要求的人。对大学生进行社交礼仪教育,让大学生掌握符合社会要求的各种行为规范,不仅满足大学生走向社会的需要,更好地促进大学生社会化,而且还可以培养大学生适应社会生活的能力,提高他们的社会心理承受力。社交礼仪教育有利于大学生与他人建立良好的人际关系,形成和谐的心理氛围,促进大学生的身心健康。
1.4 有利于提高大学生的人文素质
人文素质教育主要是指通过人文学科的教育去塑造和培养大学生的内在品格和修养,也就是塑造大学生具有高尚的精神境界和高品位的文化境界。人文教育作用于人的情感状态,影响和改变人的价值观、人生观、个性等,最终目标是教会大学生学会与他人相处,学会做文明人。礼仪素质教育能直接地教会大学生如何与人相处,如何做文明人。现在很多高校以把《礼仪》课程纳入人文素质教育的课程之列,这有助于将大学生的人文素质教育落到实处。
2 大学生礼仪素养教育途径
(1)切实完善高校德育体系,从加强学生品德修养入手,加强学生的礼仪素养。我们要通过德育途径,着力塑造学生的美好心灵,使学生具备一颗善良的心,具备优良品质,这是加强学生礼貌修养的根木途径所在。
(2)《社交礼仪》可以纳入高校人文素质教育的课程之列,作为大学生的选修课,在高校中推广和普及,这有助于大学生的人文素质教育落到实处。
人文教育能够培养大学生的内在品格和修养,也就是塑造大学生具有高尚的精神境界和高品位的文化境界。社交礼仪教育涵盖了中国民族的文化教育和道德教育,因此重视与发展礼仪教育是高校教育发展的必然。
(3)课堂是礼仪、礼貌教育的重要场所。
教师恰如其分的言谈举止和风度仪表,参与了课堂整个教学的全部过程。教师在传递知识的同时,总是伴随着一定稳重的、微妙的、影响学生情绪的仪态仪表。因此,教师要从自身职业的特殊要求出发,善于修饰、注意“润色”自己的外表与行为,要像对待教案和教学设计一样的精心,有意识地给学生一个适度的、美的风度仪表和形象,充分利用课堂这块空间,以自身稳重大方、自然的仪表美、形象美和语言美,在潜移默化中给学生以生动的礼仪示范教育。
(4)加强校园文化建设.从营造文明育人环境入手.加强学生的礼仪素养。
礼仪教育应该注重潜移默化的熏陶和知识的内化过程.使学生接受环境的陶冶。这就要求高校的所有教职员工都要十分注意自身的礼貌修养,真正的做到“学为人师,行为典范”。学校还要高度重视对学生的自我修养、自我教育意识及能力的引导和培养。高校可通过加强学团建设阵地、开展丰富的第二课堂活動、加强舆论宣传阵地建设等潜移默化的影响学生,如
1)重视学生刊物、广播站、网站等宣传主阵地建设,以正确的舆论引导人,为青年学生营造一个良好的舆论氛围。
2)积极开展关于礼仪教育活动,充实和丰富校园文化生活内容,促进大学生礼仪培养。如开展礼仪讲座、大学生礼仪大赛、文体活动等活动,把礼仪教育融入到各项活动中来,潜移默化的教育和培养学生。
3)以班级为单位召开了以礼仪教育为主题的班会。
大家带着各地的风俗习惯汇聚到一起,对日常礼仪方面的认识有很大差异。加之刚刚步入大学,很多同学感觉空闲时间增多,生活比较自由,便放松了对自身的要求,因此开展一次普遍的礼仪教育很有必要的,各班应就学生日常应注意的礼仪问题召开了形式多样的班会。
4)教管结合、奖惩并重,加强大学生利益教育。
把礼仪表现纳入综合测评、评奖评优标准中,让同学监督同学,鼓励学生注意平时的礼仪表现,从生活细节做起,从一点一滴做起,提高自身的礼仪素养,提高同学们的综合素质。
当代大学生具有很强的可塑性,高校应当抓住这段黄金时间,通过各种途径和手段加强学生礼仪培养,潜移默化的培养和教育学生,使他们成为一个真正的“由内而外”健康的现代文明之人。