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最近的热搜被“姐姐”的真人秀包了場，中年女星的翻红给事业平台期的30+女性看见自我的机会，格外受到女性的热捧。追看了几集，我也为这些挑战自我、超越自我的姐姐们折服，她们用实绩刷新着未来的无限可能，提升了我们对新领域的好奇和勇气。
节目的爆红也看出，它带来的力量感不止于我、于30+的女性，而是所有女性，尤其长久以来，女性鼎盛期的昙花一现，中女的锦绣盛宴给了心怀梦想、愿意学习成长的女性们太多的能量和勇气。
节目本身精彩看点很多，而这几天的节目，让我对其中两位年纪最大，同称“静姐”，带领三人团互相PK的姐姐——宁静、伊能静有很多的关注。
节目开篇介绍时，伊能静姐姐就以出道时间最长36年、专辑数量最多，傲视群芳。宁静姐姐也不示弱，凭借着几十年的出道资历、不俗的影视表现和江湖传言的火爆性情，霸气十足。毕竟节目主题是唱跳俱佳为前提的女团出道，因此，当两位静姐各自带队迎战PK时，我一度认为，伊能静姐姐是带着专业优势的，甚至初次考核的结果，也说明了这一问题，因在初测中比分优先，她们还获得了优选出场位次的机会，也因此，宁静姐姐的三人团节目《兰花草》被动的成了首场公演的开场节目。
然而出乎意料的不单是宁静姐姐的三人队获胜，而是三人无论和声、高音还是rap、舞蹈都配合完美、效果极佳。完美的开场让专业评委和现场观众情绪高涨，以400比90的悬殊票数实力碾压对手。节目播出之后，“《兰花草》首轮公演炸裂全场”迅速登上热搜。
其实无论结果、比分如何，我对每个姐姐都是大大的服气。然而由初评时的落后，到公演时的惊艳四座，逆袭背后，团队能量的提升，似乎让我看到了家庭教育中，实现整合、提升的共通之处。
如果我们把一个个家庭作为团队，每个家长就是这个团队的队长。在家庭教育中，很多家长学历高、能力强、懂教育、善管理，是否孩子就一定能够获益更多、成长更快呢？为什么很多家长付出很多、牺牲很大，孩子或是无动于衷，或是很辛苦的努力依然成果不明显呢？
什么样的团队/家庭能够逆风而上，什么样的队长/家长能够提振士气、激发潜能？节目里，我似乎看到了包括我在内的很多家长的影子，希望我们一起，通过这档节目的某些细节，收获教育的规律和智慧。
1、队长和成员（家长和孩子）的关系——是“我带你”，还是“我和你一起”？
其实这也是我在回看节目时发现的差别，组队之初，两位静姐的两句话，分出了“我”和“你们”的关系，是上下的服从、还是平等的对话，是自带经验的优越感、还是尊重队员的信任感。
家庭教育也是这样，父母由于身份和对学习的经验感，往往不由自主的掌控了孩子的学习。然而我们一定要清楚，学习的主体是谁？家长的绝对掌控也意味着孩子失去了学习的独立性和自主性。作为家长，我们一定要要清晰的认识到，孩子是独立的个体，是学习的主体，我们不会永远带着他走，那么我们教育的首要目的就是让他成为学习的主人，主动卷入到学习中，让他们能够自发的、主动的创设学习目标，积极的采取行动，摆脱环境阻力的制约，实现个人成长。并且，在平等的成员关系和独立的成长环境里，能培养孩子对所在团队（家庭、学校、工作单位等）的责任感和使命感，因为感受到被看见、被尊重，他们更愿意对所在团队有内心承诺，能主动提出团队的未来目标和任务，在挫折面前仍坚持不懈，最终实现目标，成就自我。
2、队长和成员（家长和孩子）的陪伴方式——是怒其不争，还是共同学习？
训练的过程中，两位静姐有着共同的勤奋，差别在于，伊能静姐姐格外的“费力”。无论在团队面对面复盘还是幕后采访中，她都表达了对团队成员零基础、起点低的担忧，也称自己付出的格外多、格外辛苦，团员们也是默不作声、沮丧无奈。这一场景让我同情的时候，又深感似曾相识，真的像极了我们很多妈妈家庭工作里里外外花心思费力气，不由的对子女怒其不争的抱怨和出力不讨好的委屈。
相反的，宁静姐姐由于业务不对口，直爽的表达对歌舞演出的不专业和不自信，反倒赢来了两位成员的不断打气鼓励。整个排练周期，为了练跳舞，宁静姐姐全程留在长沙没走，天天跳，天天学，每天发愁记不住动作怎么办。团员们看在眼里，更加彼此激励，凝聚力和战斗力也不断增强，最后呈现出既保有个性又相辅相成的精彩表演。
如果我们已经认可刚才的观点“学习的主体是孩子本人”，那么，两组情境下，哪种环境下学习内驱力可能被鼓舞？生活中，无论孩子有再多问题，我们一要面对，二要接纳，唯独最不应该抱怨。真心接纳、用心发现——发现孩子的闪光点，发现问题背后孩子的善意和期待，信赖孩子。同时家长也要学会示弱，把学习的主战场还给他，一方面，能让孩子有更多成长的自信和机会;另一方面，家长才会有更多的时间坚持自我学习成长。言传不如身教，勤奋和坚持会看在孩子的眼里，彼此的认可和信赖更会形成同频共振，在一个友善的学习型家庭中，学子的提升才会有最大的空间。
3、面对挑战——是指责抱怨？还是荣辱与共？
最近伊能静姐姐风评急转直下，其实也与截图的这段采访有一定关系。与宁静姐姐在赛后和队员们相互欣赏、感激拥抱不同，谈到演出三人团队，伊能静姐姐不断重复她的责任感多么强，把另外两个当女儿一路照顾等等，强调说王智是最后一名、王丽坤很天真等等，说起两个队友，一脸的恨铁不成钢。我愿意理解她是从善意的方向希望俩妹妹做出改变，然而换位思考的时候，我们能否感受到队员坚持努力和争取进步，然而依然被忽略、被否定后，会有的无奈和沮丧？
而这样的场景，在我们的家庭教育里，有没有时常出现？孩子的成长，离不开一路的披荆斩棘，面对学习生活中的一个个困境，他们的勇气和能力，是解决问题的关键。作为孩子的陪伴者，我们的态度是孩子习得性无助或习得性乐观的关键因素。孩子在成长过程中遇到挫折时，家长的评价和反馈直接影响他对这一事件的认知和感受。家长习惯性认为过多的鼓励会让孩子骄傲，而批评才会激励孩子进步。然而，长期恨铁不成钢的抱怨，不但会引起孩子情绪的抵触，还会形成悲观的解释风格，认为自己确实很差、一事无成，即使获得进步，也会认为是偶然显现，和自己无关，内心无助甚至绝望。
孩子的观念是他和他人互动的产物，尤其在成长过程中，家长对孩子的评价会影响孩子的自我认知。因此，我们要充分看见孩子的努力和进步，并充分的肯定，在这个正向反馈的过程中，让孩子肯定自我、发展自我、提升自我，最终变得强大。人生路上，不管遇见什么样的苦难，都能坚持乐观的解释风格，拥有获得快乐的能力，才有机会走出困境，迎来人生的繁荣和幸福。
最后，综艺是娱乐大众的，生活和子女是自己的。对于节目，我们权当一个谈资，不过多争辩是非善恶，也许人家为了吸引流量带着剧本，也未可知。写这篇文章，仅拿几个片段，当个引子，全无再深入讨论剧情的想法。
然而，对于家庭教育，我们应该是认真反思的，坚持一个中心——孩子是学习的主人，家长始终应该以平等的姿态与孩子相处，把他当作独立的个体充分尊重和欣赏，在自我学习进步的过程中，和孩子形成良性互动，形成共同学习成长的家庭共同体，无论顺风、逆风，我们共同乘风破浪。
节目的爆红也看出，它带来的力量感不止于我、于30+的女性，而是所有女性，尤其长久以来，女性鼎盛期的昙花一现，中女的锦绣盛宴给了心怀梦想、愿意学习成长的女性们太多的能量和勇气。
节目本身精彩看点很多，而这几天的节目，让我对其中两位年纪最大，同称“静姐”，带领三人团互相PK的姐姐——宁静、伊能静有很多的关注。
节目开篇介绍时，伊能静姐姐就以出道时间最长36年、专辑数量最多，傲视群芳。宁静姐姐也不示弱，凭借着几十年的出道资历、不俗的影视表现和江湖传言的火爆性情，霸气十足。毕竟节目主题是唱跳俱佳为前提的女团出道，因此，当两位静姐各自带队迎战PK时，我一度认为，伊能静姐姐是带着专业优势的，甚至初次考核的结果，也说明了这一问题，因在初测中比分优先，她们还获得了优选出场位次的机会，也因此，宁静姐姐的三人团节目《兰花草》被动的成了首场公演的开场节目。
然而出乎意料的不单是宁静姐姐的三人队获胜，而是三人无论和声、高音还是rap、舞蹈都配合完美、效果极佳。完美的开场让专业评委和现场观众情绪高涨，以400比90的悬殊票数实力碾压对手。节目播出之后，“《兰花草》首轮公演炸裂全场”迅速登上热搜。
其实无论结果、比分如何，我对每个姐姐都是大大的服气。然而由初评时的落后，到公演时的惊艳四座，逆袭背后，团队能量的提升，似乎让我看到了家庭教育中，实现整合、提升的共通之处。
如果我们把一个个家庭作为团队，每个家长就是这个团队的队长。在家庭教育中，很多家长学历高、能力强、懂教育、善管理，是否孩子就一定能够获益更多、成长更快呢？为什么很多家长付出很多、牺牲很大，孩子或是无动于衷，或是很辛苦的努力依然成果不明显呢？
什么样的团队/家庭能够逆风而上，什么样的队长/家长能够提振士气、激发潜能？节目里，我似乎看到了包括我在内的很多家长的影子，希望我们一起，通过这档节目的某些细节，收获教育的规律和智慧。
1、队长和成员（家长和孩子）的关系——是“我带你”，还是“我和你一起”？
其实这也是我在回看节目时发现的差别，组队之初，两位静姐的两句话，分出了“我”和“你们”的关系，是上下的服从、还是平等的对话，是自带经验的优越感、还是尊重队员的信任感。
家庭教育也是这样，父母由于身份和对学习的经验感，往往不由自主的掌控了孩子的学习。然而我们一定要清楚，学习的主体是谁？家长的绝对掌控也意味着孩子失去了学习的独立性和自主性。作为家长，我们一定要要清晰的认识到，孩子是独立的个体，是学习的主体，我们不会永远带着他走，那么我们教育的首要目的就是让他成为学习的主人，主动卷入到学习中，让他们能够自发的、主动的创设学习目标，积极的采取行动，摆脱环境阻力的制约，实现个人成长。并且，在平等的成员关系和独立的成长环境里，能培养孩子对所在团队（家庭、学校、工作单位等）的责任感和使命感，因为感受到被看见、被尊重，他们更愿意对所在团队有内心承诺，能主动提出团队的未来目标和任务，在挫折面前仍坚持不懈，最终实现目标，成就自我。
2、队长和成员（家长和孩子）的陪伴方式——是怒其不争，还是共同学习？
训练的过程中，两位静姐有着共同的勤奋，差别在于，伊能静姐姐格外的“费力”。无论在团队面对面复盘还是幕后采访中，她都表达了对团队成员零基础、起点低的担忧，也称自己付出的格外多、格外辛苦，团员们也是默不作声、沮丧无奈。这一场景让我同情的时候，又深感似曾相识，真的像极了我们很多妈妈家庭工作里里外外花心思费力气，不由的对子女怒其不争的抱怨和出力不讨好的委屈。
相反的，宁静姐姐由于业务不对口，直爽的表达对歌舞演出的不专业和不自信，反倒赢来了两位成员的不断打气鼓励。整个排练周期，为了练跳舞，宁静姐姐全程留在长沙没走，天天跳，天天学，每天发愁记不住动作怎么办。团员们看在眼里，更加彼此激励，凝聚力和战斗力也不断增强，最后呈现出既保有个性又相辅相成的精彩表演。
如果我们已经认可刚才的观点“学习的主体是孩子本人”，那么，两组情境下，哪种环境下学习内驱力可能被鼓舞？生活中，无论孩子有再多问题，我们一要面对，二要接纳，唯独最不应该抱怨。真心接纳、用心发现——发现孩子的闪光点，发现问题背后孩子的善意和期待，信赖孩子。同时家长也要学会示弱，把学习的主战场还给他，一方面，能让孩子有更多成长的自信和机会;另一方面，家长才会有更多的时间坚持自我学习成长。言传不如身教，勤奋和坚持会看在孩子的眼里，彼此的认可和信赖更会形成同频共振，在一个友善的学习型家庭中，学子的提升才会有最大的空间。
3、面对挑战——是指责抱怨？还是荣辱与共？
最近伊能静姐姐风评急转直下，其实也与截图的这段采访有一定关系。与宁静姐姐在赛后和队员们相互欣赏、感激拥抱不同，谈到演出三人团队，伊能静姐姐不断重复她的责任感多么强，把另外两个当女儿一路照顾等等，强调说王智是最后一名、王丽坤很天真等等，说起两个队友，一脸的恨铁不成钢。我愿意理解她是从善意的方向希望俩妹妹做出改变，然而换位思考的时候，我们能否感受到队员坚持努力和争取进步，然而依然被忽略、被否定后，会有的无奈和沮丧？
而这样的场景，在我们的家庭教育里，有没有时常出现？孩子的成长，离不开一路的披荆斩棘，面对学习生活中的一个个困境，他们的勇气和能力，是解决问题的关键。作为孩子的陪伴者，我们的态度是孩子习得性无助或习得性乐观的关键因素。孩子在成长过程中遇到挫折时，家长的评价和反馈直接影响他对这一事件的认知和感受。家长习惯性认为过多的鼓励会让孩子骄傲，而批评才会激励孩子进步。然而，长期恨铁不成钢的抱怨，不但会引起孩子情绪的抵触，还会形成悲观的解释风格，认为自己确实很差、一事无成，即使获得进步，也会认为是偶然显现，和自己无关，内心无助甚至绝望。
孩子的观念是他和他人互动的产物，尤其在成长过程中，家长对孩子的评价会影响孩子的自我认知。因此，我们要充分看见孩子的努力和进步，并充分的肯定，在这个正向反馈的过程中，让孩子肯定自我、发展自我、提升自我，最终变得强大。人生路上，不管遇见什么样的苦难，都能坚持乐观的解释风格，拥有获得快乐的能力，才有机会走出困境，迎来人生的繁荣和幸福。
最后，综艺是娱乐大众的，生活和子女是自己的。对于节目，我们权当一个谈资，不过多争辩是非善恶，也许人家为了吸引流量带着剧本，也未可知。写这篇文章，仅拿几个片段，当个引子，全无再深入讨论剧情的想法。
然而，对于家庭教育，我们应该是认真反思的，坚持一个中心——孩子是学习的主人，家长始终应该以平等的姿态与孩子相处，把他当作独立的个体充分尊重和欣赏，在自我学习进步的过程中，和孩子形成良性互动，形成共同学习成长的家庭共同体，无论顺风、逆风，我们共同乘风破浪。