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目的分析案例教学法在妇产科护理试验教学中的应用效果。方法将2014级护理专业的两个班作为研究对象,A班48人,采用传统的教学方法,B班共48人,采用案例教学法,比较两班学生对教学方法的评价。结果 A班学生在学习能力、沟通能力、团队协作能力以及临床思维能力等方面均优于B班学生,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论在妇产科教学活动中采用案例教学法可加深学生记忆,有效的掌握学习知识,提高了团队合作的能力,值得在教学活动中推广和使用。