在教育中"身体问题"日益凸显、其他学科密切关注"身体"研究等背景下,教育学界亦逐步开展了对"身体"的研究。在对相关研究成果进行整理后发现,教育学视域下的身体研究之成果存在数量相对较少、增长速度较为缓慢等问题。就已有的研究成果类型来看,期刊、博硕士论文均对此有所涉及,且研究成果主要刊发在核心期刊上。就研究主题来看,主要分为身体的内涵和分类、研究的理论基础、身体与规训、身体与教育时空、身体感官与修饰、身体与教育学的分支学科几个方面。从教育学各个分支学科看,研究者对身体与德育,身体与课程、教学,身体与教育史等方面进行了探讨。今后仍须加强教育学视域下身体研究,注重对身体的内涵和分类的界定和划分,加强教育学各分支学科对身体的分析,加强对哲学、人类学等其他学科身体研究的借鉴,拓展研究方法,推动该研究与实践的互动,关注国外教育学以及其他学科的最新研究成果,进而改变以往研究中过于关注"意识"而忽略"身体"的局面,最终实现关注教育参与者的"身体",凸显对教育主体生命关怀的终极目标。