【摘 要】
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历史教科书对于戊戌维新及康有为的叙述,有个由隐至显的历程,清季尚属敏感话题,只能不写或简单的一笔带过;民初虽突破禁区,予之以正面评价,但史实层面未做过多扩展;直到1922
【基金项目】
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国家社会科学基金重点项目“清末民国时期的中国历史教科书与中华民族认同研究”(项目号16AZS012)的阶段性成果
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历史教科书对于戊戌维新及康有为的叙述,有个由隐至显的历程,清季尚属敏感话题,只能不写或简单的一笔带过;民初虽突破禁区,予之以正面评价,但史实层面未做过多扩展;直到1922年学制改革后的叙述,才在篇幅上大大超越此前,对史实的把握和价值的判断,也为后世所取法;1928年国民政府成立后的书写,则在以往基础上达至高峰。这些叙述具有鲜明特色,在总体框架和宏观架构上,一致性较为突出,但也绝非千篇一律,至于具体内容的表述,特别是对于康有为等人物和重要事件,则有细节描绘和学术考辨。在能够依凭的研究成果十分有限的前提下,民
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