曹甸镇下舍幼儿园建园伊始，就十分重视幼儿美术教育，在幼儿美术教育领域积累了丰富的经验，培养了一支潜心研究美术小制作、幼儿绘画的教师队伍。2009年，幼儿园结合课题《幼儿园民间美术教育活动的研究》，提出了幼儿园“草艺”特色建设，将当地丰富的“草资源”以“艺术”的形式，引进幼儿园，提升幼儿的一日活动质量。
　　随着对“草艺”持续不断的研究，曹甸镇下舍幼儿园视野不断开阔，对特色的思考也不断加深，幼儿园逐步形成了“以民俗文化为突破口，开发游戏化课程，促进幼儿全面发展”的园本特色。于是，民俗特色建设水到渠成。从“草艺”到“民俗”，不只是名字的改变，还是特色内容更加丰富饱满，特色探索思考更加深刻有力，更是特色建设的不断深化、升级。与此同时，具有鲜明地方特色的园本课程也在不断完善。
　　在特色园本课程中，《草艺乐》最为突出。它以稻草为媒介，按照“美术教育‘智慧人’”“草编艺术‘创造人’”的理念，结合幼儿的年龄特点，按照幼儿学习发展梯度，建构出各种丰富的活动，涉及科学、健康、美术等不同的领域。《草艺乐》分成小、中、大三个年级，有着鲜明的层次。“光层次分明不行，还必须要有联系，这样才是一个整体内容，才符合孩子的发展认知。”曹甸镇下舍幼儿园园长魏晓晴说，园本课程建设要整体着眼，系统入手。例如，大班制订“草艺课程”要和中班和小班相互通气，做到彼此了解对方，这样才能贴近孩子的最近发展区。
　　《春天的小草》《美丽的蝴蝶》《小柳树》等都是小班稻草粘贴画系列课程，可以看出小班的课程重在欣赏，感悟“草艺”之美。“小班孩子比较小，还不能进行复杂的编织活动。”朱如静老师告诉记者，小班的孩子只能掌握一些简单的动作，粘贴最适合他们。到了中、大班，孩子们各方面的发展都比较成熟了，幼儿园的课程也随之进行了调整。幼儿在粘贴、触摸、感受的基础上，其动手能力不断提高，课程内容也随之丰富起来，涉及的领域也比较多，形成了多领域的交叉探索，从而促进了幼儿的全面发展。
　　陈鹤琴先生指出：“大自然、大社会是主要的知识来源，因而教育的民族特色、地域特色应该得到充分的体现。”作为农村幼儿园的曹甸镇下舍幼儿园正是按照这个要求，充分挖掘本地文化民俗资源，为孩子们建构出了丰富的充满乡土趣味的园本课程：通俗易懂的歌谣，幼儿唱起来朗朗上口，激发了他们对语言活动的兴趣；简单的民俗游戏（跳草绳、玩草龙、跳格子等），人人易学，既增强了幼儿的体质，又培养了他们的合作意识；古老的神话，既打开了幼儿想象的空间，又拓展了幼儿的思维等。这里，民俗文化正在着滋养幼儿快乐的童年。
　　曹甸镇下舍幼儿园的特色园本课程有着浓郁的乡土气息，是按照课程游戏化精神的要求，从贴近孩子的生活、需求出发，力求回归幼儿的本真生活，真正实现幼儿一日活动游戏化。