【摘 要】
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个体素质结构理论提出.素质并不是一种抽象的、不可测量的"心理品质".它反映了一种关于个体的知识、能力和非智力因素和谐发展的结构.这三种因素共同作用,构成个体的行为空间
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个体素质结构理论提出.素质并不是一种抽象的、不可测量的"心理品质".它反映了一种关于个体的知识、能力和非智力因素和谐发展的结构.这三种因素共同作用,构成个体的行为空间.教育就是要发展个体的素质结构,扩大个体的行为空间.文章介绍了个体素质结构理论的主要部分,指出该理论对我国学校体育教学的几点启示.在体育教学中.我们应当树立"差异""平等"的观念;树立非智力因素优先发展的观念;树立科学评价学生的观念.
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