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一篇文章的结构由文章的题目、开头、中间和结尾四部分组成。各部分在整篇文章中的作用是不同的。它们闪烁着各自的光芒，组成了和諧的统一。只有各部分和谐统一，才是真正的好文章。
一、文章的题目设计
1.文章的题目要“精”
文章的题目是文章中心的高度浓缩、高度提炼，是文章的“神”。文章的题目要“明”。文章的题目是文章的“眼睛”。点睛得法，周身灵动。题目要显眼，给人一种闪闪发光的效果，就像一束光，照得集中，照得明亮，让读者一目了然。
2.文章的题目要“小”“新”
“小”才会“好写”，不会偏题，使中心突出。题目新才会吸引读者，才会出奇制胜。如“母亲”这一话题太过常见。我们假使把话题换成“母亲心中的几个伟大男人”，就会促使读者读下去。
内容可以这样安排 ：母亲得了重病。由于父亲早就离开人世，家里没钱治病。一位热心男人帮助母亲治病。
母亲活到了 80 岁。这个人给了母亲新生，是母亲心中的伟大男人；母亲残疾，家里子女又多。当家里出现生活问题，邻居家的男人帮助了我们，使我们家脱离了饥饿的困境。那个男人成了母亲心中的伟大男人 ；母亲腿脚不灵便，有个老头天天陪着母亲，与母亲谈天。即使母亲不出门。但也不会感到孤独。这老头成了她的精神支柱，也是她心中的伟大男人……“新”带给读者朦胧感和惊奇感，自然使读者萌生了阅读兴趣。
3.文章题目要“简”
文章题目简洁，使读者一见便知文章的内容。学生不要把题目写繁，忌出现 XX 和 XX 样式的题目。如果学生难以把“和”字前面和后面的内容表达清楚和完整 ， 就会造成文章中心不明或中心不突出。因此，学生要学会从简单的小事提炼出生活的精华。
文章的开头设计要把握五个“关键点”。一是要开门见山，单刀直入。学生不能过分渲染开头气氛，导致“千呼万唤始出来”。在考场上，学生没有那么多的时间，阅卷老师也没有那么多心思。“开门见山”使读者读了一目了然，迅速判断是否扣题。这种写法是最基本、最现实的。二是要“精、简”。阅卷老师判卷速度较快，不会过于在意细节。三是必须点题。文章开头要紧扣文章的题目，突出文章中心。四是可以在开头表明作者的态度立场。这既暗示了作者的写作方向，又深化了主题。五是要善于运用好词佳句。美的词句就像赏心悦目的美人，给人带来舒适的印象。优美的句子来源于学生平时的积累，可以是有哲理性的语言、名诗名句、富有时代感的歌词、格言、名言等。
二、文章的主体设计
记叙文以叙述为主，议论文以议论为主，说明文以说明为主。不管属于哪一种文体，学生在创作时要注意三个方面。
一是要突出文章的中心。如以“伤”或“痛”为作文题目时，有的学生想象了这样一件事 ：有一家三口，家庭非常的和睦、美满。可是某天儿子突然死了。父母感到非常痛苦。虽说还可以生儿育女，但是在丧子的痛苦折磨之下母亲自杀，只留下父亲。父亲痛苦万分，但反过来想，他还可以找个女人安家落户。不幸的事又发生了。他的楼房被烧，什么都没留下。更可怜的是，房子着火时，他从二楼跳下时被一根五寸钉刺穿他的脚。他神经受损成为了疯子，流浪在街头巷尾。可见这样的人生简直是伤痛至极。
二是在创作过程中要对最能说明文章中心的一件事进行细节描写。如朱自清的《背影》中，作者对父亲过铁道的动作进行细节描写。这是文章的重点部分，也是突出中心的关键。
三是善于引用与题目相扣、能添彩的名言名句。这些语言主要是学生平常的积累所得。优美语言的运用可以体现文章的形式美，增强文章的感染力。
四是运用修饰。写作必须以真实生活为基础。农村地区的学生时常语言贫乏，缺乏文采。言之无文，行而不远，自然作文的得分不高。要使作文妙笔生花、文采斐然、文质兼美，就应巧妙地运用修辞手法。鲁迅曾说 ：“写作文的人，因为不能修辞，于是也就不能达意，用了联想，语言就大大地增强表现力，更加的生动形象，化枯燥为生动，化腐朽为神奇，平添了不少色彩和气势，产生‘闻之者动心，味之者无极’的艺术效果。”没有联想，文章就缺少了灵性。如朱自清描写梅雨谭的绿水时用“少妇拖着裙的褶皱”，联想到少妇凌波微步，款款轻移的情致。他又用比喻来辅助联想，写出了轻风拂水，水起涟漪的情景。
三、文章的结尾设计
文章的结尾设计要做到六点。一是点题，突出中心；二是做到议论、抒情结合，这是表达作者思想的关键，让读者明白作者的写作目的，使读者理解作者的思想感情 ；三是作者应表现出积极向上的心态，不能写消极的阴暗面，否则在评价作文时得不到高分 ；四是首尾呼应，结尾要照应文章的开头，构成圆满结束（即结构圆满、思维圆满、态度圆满、读者心态圆满、感觉圆满）；五是用好词、好句。美好的词句会使读者再一次对文章产生好感，印象分随之而产生 ；六是联系生活。学生写文章应该写出自己的心声，将对自身影响较大的人或事转化成文字，就会更加真挚感人。在结尾不联系自身的作文会给人以虚幻、缥缈的感觉。
作者单位：甘肃省庄浪县南湖中学（744603）
一、文章的题目设计
1.文章的题目要“精”
文章的题目是文章中心的高度浓缩、高度提炼，是文章的“神”。文章的题目要“明”。文章的题目是文章的“眼睛”。点睛得法，周身灵动。题目要显眼，给人一种闪闪发光的效果，就像一束光，照得集中，照得明亮，让读者一目了然。
2.文章的题目要“小”“新”
“小”才会“好写”，不会偏题，使中心突出。题目新才会吸引读者，才会出奇制胜。如“母亲”这一话题太过常见。我们假使把话题换成“母亲心中的几个伟大男人”，就会促使读者读下去。
内容可以这样安排 ：母亲得了重病。由于父亲早就离开人世，家里没钱治病。一位热心男人帮助母亲治病。
母亲活到了 80 岁。这个人给了母亲新生，是母亲心中的伟大男人；母亲残疾，家里子女又多。当家里出现生活问题，邻居家的男人帮助了我们，使我们家脱离了饥饿的困境。那个男人成了母亲心中的伟大男人 ；母亲腿脚不灵便，有个老头天天陪着母亲，与母亲谈天。即使母亲不出门。但也不会感到孤独。这老头成了她的精神支柱，也是她心中的伟大男人……“新”带给读者朦胧感和惊奇感，自然使读者萌生了阅读兴趣。
3.文章题目要“简”
文章题目简洁，使读者一见便知文章的内容。学生不要把题目写繁，忌出现 XX 和 XX 样式的题目。如果学生难以把“和”字前面和后面的内容表达清楚和完整 ， 就会造成文章中心不明或中心不突出。因此，学生要学会从简单的小事提炼出生活的精华。
文章的开头设计要把握五个“关键点”。一是要开门见山，单刀直入。学生不能过分渲染开头气氛，导致“千呼万唤始出来”。在考场上，学生没有那么多的时间，阅卷老师也没有那么多心思。“开门见山”使读者读了一目了然，迅速判断是否扣题。这种写法是最基本、最现实的。二是要“精、简”。阅卷老师判卷速度较快，不会过于在意细节。三是必须点题。文章开头要紧扣文章的题目，突出文章中心。四是可以在开头表明作者的态度立场。这既暗示了作者的写作方向，又深化了主题。五是要善于运用好词佳句。美的词句就像赏心悦目的美人，给人带来舒适的印象。优美的句子来源于学生平时的积累，可以是有哲理性的语言、名诗名句、富有时代感的歌词、格言、名言等。
二、文章的主体设计
记叙文以叙述为主，议论文以议论为主，说明文以说明为主。不管属于哪一种文体，学生在创作时要注意三个方面。
一是要突出文章的中心。如以“伤”或“痛”为作文题目时，有的学生想象了这样一件事 ：有一家三口，家庭非常的和睦、美满。可是某天儿子突然死了。父母感到非常痛苦。虽说还可以生儿育女，但是在丧子的痛苦折磨之下母亲自杀，只留下父亲。父亲痛苦万分，但反过来想，他还可以找个女人安家落户。不幸的事又发生了。他的楼房被烧，什么都没留下。更可怜的是，房子着火时，他从二楼跳下时被一根五寸钉刺穿他的脚。他神经受损成为了疯子，流浪在街头巷尾。可见这样的人生简直是伤痛至极。
二是在创作过程中要对最能说明文章中心的一件事进行细节描写。如朱自清的《背影》中，作者对父亲过铁道的动作进行细节描写。这是文章的重点部分，也是突出中心的关键。
三是善于引用与题目相扣、能添彩的名言名句。这些语言主要是学生平常的积累所得。优美语言的运用可以体现文章的形式美，增强文章的感染力。
四是运用修饰。写作必须以真实生活为基础。农村地区的学生时常语言贫乏，缺乏文采。言之无文，行而不远，自然作文的得分不高。要使作文妙笔生花、文采斐然、文质兼美，就应巧妙地运用修辞手法。鲁迅曾说 ：“写作文的人，因为不能修辞，于是也就不能达意，用了联想，语言就大大地增强表现力，更加的生动形象，化枯燥为生动，化腐朽为神奇，平添了不少色彩和气势，产生‘闻之者动心，味之者无极’的艺术效果。”没有联想，文章就缺少了灵性。如朱自清描写梅雨谭的绿水时用“少妇拖着裙的褶皱”，联想到少妇凌波微步，款款轻移的情致。他又用比喻来辅助联想，写出了轻风拂水，水起涟漪的情景。
三、文章的结尾设计
文章的结尾设计要做到六点。一是点题，突出中心；二是做到议论、抒情结合，这是表达作者思想的关键，让读者明白作者的写作目的，使读者理解作者的思想感情 ；三是作者应表现出积极向上的心态，不能写消极的阴暗面，否则在评价作文时得不到高分 ；四是首尾呼应，结尾要照应文章的开头，构成圆满结束（即结构圆满、思维圆满、态度圆满、读者心态圆满、感觉圆满）；五是用好词、好句。美好的词句会使读者再一次对文章产生好感，印象分随之而产生 ；六是联系生活。学生写文章应该写出自己的心声，将对自身影响较大的人或事转化成文字，就会更加真挚感人。在结尾不联系自身的作文会给人以虚幻、缥缈的感觉。
作者单位：甘肃省庄浪县南湖中学（744603）