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在我国古代,对教师职责最权威的论断,无疑是唐代著名散文家、教育家韩愈的那句名言：“师者,所以传道受业解惑也。”在那个时候,道传得深刻,业授得扎实,惑解得透彻，因而在施教范围内产生了广泛的影响，赢得了良好的声誉，便成了“名师”。到了近代，我国传统教育的精髓与从欧美、日本等国家引进的新的教育学说相互沟通、交融，对于“教师“角色的定位又有了新的更科学的认识，对于“名师”的要求也有了新的内容和标准。