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发展性教师评价制度是以促进教师发展为目的的评价制度,且评价最终能利导教师、学生和学校三方的共同发展。这种共同的发展源于发展性教师评价制度能够将形成性教师评价与总结性教师评价相结合,使两种性质的评价优势互补。这种良好的相互结合在美国康涅狄格州的新教师档案袋评价中得到很好的体现。
形成性与总结性教师评价的结合——以美国康涅狄格州新教师档案袋评价为例
【摘 要】
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发展性教师评价制度是以促进教师发展为目的的评价制度,且评价最终能利导教师、学生和学校三方的共同发展。这种共同的发展源于发展性教师评价制度能够将形成性教师评价与总
【机 构】
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闽南师范大学教育科学学院,闽南师范大学
【出 处】
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教育与考试
【发表日期】
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2015年5期
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