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在新课程标准下的高中英语教学中，写作是教学的重点之一，教师对学生写作能力的培养也倾注了较多精力，却因设计的教学活动未能达到预期效果而无法激发学生的写作热情，抑制了教师的教学创新。笔者以瞄准三维目标、完善设计活动、关注学生主体、创设认知情境和融入认知情感作为写作课有效教学设计的要点，设计了一节话题写作指导课。