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摘要：在新课改不断更新发展的当下，很多小学的班主任依旧在沿用以前的严格应试型管理模式，一味的培养应试人才，忽视了立德树人的理念，不注重学生的学面发展，导致学生对部分学科学习没有兴趣，也没有得到良好的道德教育，甚至还会出现逆反心理，学校立德树人工作的实施主要依靠班主任的努力，立德树人作为现代教育的根本性任务，对学生的未来发展有极其重要的影响;小学班主任现在需要以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，做好人才培养工作为己任，加强道德建设的重任，立德树人工作如果得到比较彻底的实施，将有利于提高儿童及青少年的思想道德素质修养，本文通过论述立德树人的内涵以及意义几个方面就管理工作在立德树人背景下班主任可以采取的创新性措施进行论述。
关键词：立德树人 小学 管理者 创新 探究 班主任
中图分类号：G4 文献标识码：A
[正文]立德树人作为教育的根本性任务，是对现代社会需要培养什么样的人，以及如何培养这类人的一种回答。小学生的身体和心理发展都处于世界观、人生观、价值观建设的重要时期，在这种时期，班主任及老师可以加强小学生的身心教育，将会有利于提高小学生的思想道德素质、促进家庭内部和谐、维护社会治安及各方面稳定。
一、立德树人的内涵
立德树人通过全面教育，尤其是德育，培养全面型人才。立德，就是坚持进行德育教育，通过进行思想品德教育来引导学生激励学生进行独立思考，成为思想独立的健全性人格;树人，就是提倡以人为本，坚持一切为了为学生，通过环境的渲染熏陶来塑造德智体美劳全面发展的人。
教育的发展是未来发展的基础，学生的未来就是祖国的未来，要坚持优先发展良好的教育，就要全面贯彻落实党中央提出来的教育方针，坚持教育为社会发展服务、为人民群众服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美劳全面发展的新型社会主义人才。现代教育需要重点关注培养人的素质，注重发展人的内涵。
二、新时代思想教育贯彻立德树人的现实意义
教育的发展对一个国家的經济发展，社会发展，民族综合素质的提高都具有很重要的作用。我们要培养什么样的人，这是教育必须回答的问题。而立德树人四个字便是对这两个问题最好的回答。我们要培养的不是只会考试的做题机器，不是只会执着于分数的学生，而是有着健全道德人格的人。因此这就需要班主任及各科老师的共同努力，共同学习。
三、立德树人背景下的小学现状
随着社会主义市场经济的发展，人们在社会转型过程中产生了种种道德困惑，
由此引发的社会失范行为使得人们对学校德育产生质疑。校园欺凌事件影射出的人性恶劣刺痛着家长、教师的心。德育是培养学生树立正确三观的重要手段。然而现实的应试教育并不能解决这些问题，所以现在学校更应该贯彻落实立德树人理念。通过德育教育，让学生树立正确的三观，带着正确的思想看待世界。
四、立德树人背景下小学班主任的创新工作措施
4.1班主任在日常生活中的创新措施
班主任应当积极地了解并观察学生的日常生活及学习生活，了解学生真正的需求，发现错误及时引导纠正，做好思想辅导，加强思想道德教育。
日常生活中发展德育可以帮助学生在潜移默化中陶冶情操，在每一个小细节中得到提升，实现德智体美劳的全面发展，使学生们可以接受道德的规范，实现全面成长的目标，成长为积极学习，友爱自己的同学，尊重各位老师，感恩自己的父母，热爱祖国，奉献社会的全能型人才。
4.2班主任在课程中的创新措施
班主任是发展教育的关键性人物，对学生的教育发展有着极其重要的影响，班主任在日常的教学过程中要多利用各式各样的教具和教学方式方法去提高学生的学习成绩，德育素养和思想道德水平，进而促进学生的德育品质也有所提高，让学生全面健康发展成为全面型人才，成为富有想象力和创造力的人。
4.3班主任在班级管理工作中的创新措施
班主任应当抓好班级管理工作，促进班集体团结，完善班级管理制度，重视班集体活动，激发学生参与实践活动的积极性和团结精神，通过开展实践活动加深同学们的班集体荣誉感。
立德树人的实施需要健全学校的教育体系，打破应试教育的枷锁，发展的课程多样化，有利于学生参加各种活动，完善学生的人格，拥有健康的心态和五彩斑斓的人生。于学习本身来说，既平衡了各科知识，又能使学生劳逸结合，有利于学生的高效率学习。
小学生是国家的希望，民族的未来。当前处于社会转型之际，随着市场经济的发展，当前小学生的精神世界越来越匮乏，因此加强和改进小学生的教育中，德育是重要的教学内容。
4.4班主任进行自我管理的创新措施
班主任要树立立德树人的教育管理观念，讲求平等，做到一视同仁，不以成绩定好坏，全面了解学生，还要树立自身威信，班主任作为班级的管理负责人，要以身作则，在严格要求学生的同时严格要求自己，作为学生的学习榜样存在。
在校园工作中，老师不仅需要传授专业理论知识，更应该将社会主义核心价值观贯穿于学生的思想道德教育中，全面培养人才。
学校立德树人工作的实施主要依靠班主任，从小抓好对学生的德育教育对学生未来的发展有重要的帮助，为学生未来的学习发展打下坚实的基础。
[结束语]综上所述，小学班主任可以通过为学生提供良好的思想品德教育，参加各类型社会活动的环境，提高对自身及对学生的要求，建立良好的班集体，德育的发展，立德树人这一理念的实施，同样有利于教师和学生的双赢发展。
参考文献
[1]丁英平.立德树人视域下高校心理育人研究[J].学校党建与思想教育，2021（18）：79-80.
[2]杨怀珍，朱雅琴，张静，李雷.“立德树人”背景下和谐导学关系的新内涵及建设[J].现代商贸工业，2021，42（29）：156-158.
关键词：立德树人 小学 管理者 创新 探究 班主任
中图分类号：G4 文献标识码：A
[正文]立德树人作为教育的根本性任务，是对现代社会需要培养什么样的人，以及如何培养这类人的一种回答。小学生的身体和心理发展都处于世界观、人生观、价值观建设的重要时期，在这种时期，班主任及老师可以加强小学生的身心教育，将会有利于提高小学生的思想道德素质、促进家庭内部和谐、维护社会治安及各方面稳定。
一、立德树人的内涵
立德树人通过全面教育，尤其是德育，培养全面型人才。立德，就是坚持进行德育教育，通过进行思想品德教育来引导学生激励学生进行独立思考，成为思想独立的健全性人格;树人，就是提倡以人为本，坚持一切为了为学生，通过环境的渲染熏陶来塑造德智体美劳全面发展的人。
教育的发展是未来发展的基础，学生的未来就是祖国的未来，要坚持优先发展良好的教育，就要全面贯彻落实党中央提出来的教育方针，坚持教育为社会发展服务、为人民群众服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美劳全面发展的新型社会主义人才。现代教育需要重点关注培养人的素质，注重发展人的内涵。
二、新时代思想教育贯彻立德树人的现实意义
教育的发展对一个国家的經济发展，社会发展，民族综合素质的提高都具有很重要的作用。我们要培养什么样的人，这是教育必须回答的问题。而立德树人四个字便是对这两个问题最好的回答。我们要培养的不是只会考试的做题机器，不是只会执着于分数的学生，而是有着健全道德人格的人。因此这就需要班主任及各科老师的共同努力，共同学习。
三、立德树人背景下的小学现状
随着社会主义市场经济的发展，人们在社会转型过程中产生了种种道德困惑，
由此引发的社会失范行为使得人们对学校德育产生质疑。校园欺凌事件影射出的人性恶劣刺痛着家长、教师的心。德育是培养学生树立正确三观的重要手段。然而现实的应试教育并不能解决这些问题，所以现在学校更应该贯彻落实立德树人理念。通过德育教育，让学生树立正确的三观，带着正确的思想看待世界。
四、立德树人背景下小学班主任的创新工作措施
4.1班主任在日常生活中的创新措施
班主任应当积极地了解并观察学生的日常生活及学习生活，了解学生真正的需求，发现错误及时引导纠正，做好思想辅导，加强思想道德教育。
日常生活中发展德育可以帮助学生在潜移默化中陶冶情操，在每一个小细节中得到提升，实现德智体美劳的全面发展，使学生们可以接受道德的规范，实现全面成长的目标，成长为积极学习，友爱自己的同学，尊重各位老师，感恩自己的父母，热爱祖国，奉献社会的全能型人才。
4.2班主任在课程中的创新措施
班主任是发展教育的关键性人物，对学生的教育发展有着极其重要的影响，班主任在日常的教学过程中要多利用各式各样的教具和教学方式方法去提高学生的学习成绩，德育素养和思想道德水平，进而促进学生的德育品质也有所提高，让学生全面健康发展成为全面型人才，成为富有想象力和创造力的人。
4.3班主任在班级管理工作中的创新措施
班主任应当抓好班级管理工作，促进班集体团结，完善班级管理制度，重视班集体活动，激发学生参与实践活动的积极性和团结精神，通过开展实践活动加深同学们的班集体荣誉感。
立德树人的实施需要健全学校的教育体系，打破应试教育的枷锁，发展的课程多样化，有利于学生参加各种活动，完善学生的人格，拥有健康的心态和五彩斑斓的人生。于学习本身来说，既平衡了各科知识，又能使学生劳逸结合，有利于学生的高效率学习。
小学生是国家的希望，民族的未来。当前处于社会转型之际，随着市场经济的发展，当前小学生的精神世界越来越匮乏，因此加强和改进小学生的教育中，德育是重要的教学内容。
4.4班主任进行自我管理的创新措施
班主任要树立立德树人的教育管理观念，讲求平等，做到一视同仁，不以成绩定好坏，全面了解学生，还要树立自身威信，班主任作为班级的管理负责人，要以身作则，在严格要求学生的同时严格要求自己，作为学生的学习榜样存在。
在校园工作中，老师不仅需要传授专业理论知识，更应该将社会主义核心价值观贯穿于学生的思想道德教育中，全面培养人才。
学校立德树人工作的实施主要依靠班主任，从小抓好对学生的德育教育对学生未来的发展有重要的帮助，为学生未来的学习发展打下坚实的基础。
[结束语]综上所述，小学班主任可以通过为学生提供良好的思想品德教育，参加各类型社会活动的环境，提高对自身及对学生的要求，建立良好的班集体，德育的发展，立德树人这一理念的实施，同样有利于教师和学生的双赢发展。
参考文献
[1]丁英平.立德树人视域下高校心理育人研究[J].学校党建与思想教育，2021（18）：79-80.
[2]杨怀珍，朱雅琴，张静，李雷.“立德树人”背景下和谐导学关系的新内涵及建设[J].现代商贸工业，2021，42（29）：156-158.