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目前实施的高中新课程改革从理念到整体设计较以往都有创新，这向我们广大教师提出了挑战，同时也给教师的专业化成长提供了机遇。如何抓住机遇，在教育教学中转变观念，提高专业水平，以培养更多、更好的高素质人才，是我们必须认真面对的问题。然而在课改实践中，学困生的转化是我们所面对的诸多挑战中最重要的一部分。