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【摘 要】随着我国经济的迅速发展，国家越来越重视我国的教育工作，并且在全球经济化的今天，英语作为统一使用的语言已经成为与世界接轨的重要工具，英语学习以及使用的情况也在影响着中国与世界的接轨，而现在的初中英语教学存在着诸多的问题，随着人文主义教育理念的提出，初中英语教学越来越重视分层式教学。为了解决初中英语教学的现状，本文提出了一些措施，希望对于初中英语教学具有借鉴性意义。
【关键词】分层教学法；初中英语教学；应用
一、分层教学的阐述
（一）分层教学的阐述
分层教学就是指现在的教师根据自己应有的水平和潜力将学生按照学习成绩或者是学习能力分为不同的组，并且要得到区别的对待，就是现在大学所开展的英语A，B，C班的原理相同，初中的英语教师根据学生的英语成绩将学生分为不同的班级，由不同的教师用不同进度的英语教学方法进行教学。
（二）分层教学的优势
分层教学在初中英语教学当中的应用对于英语教学具有重要的意义通过英语教学对学生分层以后，教师可以根据学生的学习成绩以及接受知识能力的不同对学生进行教学，英语学习能力强的学生可以得到更好的发展，而对于那些英语学习成绩一般，接受能力较差的学生教师可以放慢教学脚步，耐心的教学，这样的教学模式既不会耽误好学生，又不会浪费学习能力强的学生，英语成绩一般的学生也不会因为跟不上而成绩越来越差。
二、初中英语教学现状分析
（一）教学进度的不一致性
由于班级内部学生英语成绩差距较大，在教室上课的过程中既要考虑到成绩差的学生的学习进度以及知识接受能力，又不能耽误英语成绩好的学生学习，所以，现在的初中英语教学当中还是存在着很大的问题，不能够对学生这个问题进行解决，即使现在解决了，教师也没有扮演好自己在课堂上面的角色，对于英语成绩好的学生的英语教师并不需要在课上面讲解那么多的知识，要将知识细化，给同学们更多独立思考的时间，但是对于英语成绩一般的英语教师就要多注重基础知识的讲解，可能要付出更多的努力教师要能够权衡学生的不同。
（二）影响学生的听课效率
将不同的学生放在一起，会极大的影响学生的听课效率，而且也容易引发学生之间的矛盾，例如：教师在讲解英语阅读理解时，接受能力强的学生可能一听就学会了，但是对于一般的学生而言還要投入更多的时间去理解，在课堂上问老师，需要老师解答，老师如果解答会耽误大家的时间，如果不解答还会打消学生学习的积极性，并且同学之间也有可能因为讲课的进度产生矛盾，不利于班风的建设。
三、初中英语分层教学的具体措施
（一）分层教学中教师所需扮演的角色
在分层教学引进以后，教师要改变自己在课堂上面传统的角色，并且对于成绩优异班的教师与成绩一般的学生的教师要求也会不同，现在的教师在课堂上扮演的角色不只是知识的讲解者也不仅仅是班级的领导者，他们更是班级的组织者，活跃气氛的人，在课堂上教师应该改变自己传统的教学思想，学会尊重学生，与学生之间形成良好的关系，并且也要时时的互动，例如在对待成绩一般的课程时就要讲究互动原则：在课堂的教学中教师可以只用20分钟去讲授课堂上的重要知识点，在知识点讲解之后，将同学们进行分组，每个组的人数大约是2-8人，在分组之后为同学们出一篇英语阅读，这篇英语阅读的难度可以相应的增加，让同学们自己进行选择，选择出最佳的答案，最后让同学们上台讲解每一个题为什么选择这个选项，最后为同学们评分，给予奖励。同时你也可以采取问答的方式形成师生间的良好互动，通过问答的形式激发学生的学习兴趣，让他们能够主动地参与到课堂中来，并且在教师问题的过程中学生也会神经高度紧张，认真听课。这种互动式的教学，不仅仅可以提高课堂上面的学习效率，还可以形成良好的师生关系，增进师生彼此间的了解。但是在成绩优秀的英语课堂上面教师也要实现人性化教学，与学生进行实时的互动，但是可以将更多的时间交给学生，让他们统一的安排，也可以进行分组讨论，但是要增加题目的难度。这种分层教学的方法可以解决上述的进度不一致的问题，每个班级的学生有自己的学习进度。
（二）兴趣学习对基础班学生的重要性
在基础班的英语教学中，学习兴趣对于学生的学习是非常重要的，这里的兴趣学习主要有两个方面，一方面是用有趣的教学方式讲解知识，激发学生的学习兴趣；一方面是用学生感兴趣的方式进行教学；这两种方法的使用可以提高课堂学生的学习兴趣。在上课之前，教师在做PPT是要采用学生感兴趣的模板或者是在课堂上加入游戏教学，讲解知识以后，加入相应的游戏可以带动学生一起学习。例如：在讲解词语或者是句子时，一个人用肢体语言表达这句话或者是这个词的意思，由另外一个同学猜，猜中的加分，猜错的减分，也可以采用现场求助的方法，这就要求在班级的同学都要将词语或者是句子的意思记住，督促学生学习。引入游戏的英语教学模式是激励学生参与到课堂的一种新的教学方法可以使学生加入课堂，利用趣味教学，提高课堂上的学习效率，将本身枯燥的英语教学变得有趣化，使同学们爱上英语，享受英语的学习过程，这样对教师的要求就会很快在上课之前要将重要的知识点进行总结，实现微课堂教学，同时还要引进各种各样的游戏去吸引学生的注意力，所以学校也要重视对初中英语教师的培养。
结语
随着我国时代的发展，现在的一些新的教学理念已经取代了传统的教学方法，为了提高上课效率以及学生的学习情况，教师应该注意自己在课堂上的角色，初中学校应该注重教师在课堂上角色的变更以及注重学生的兴趣学习，通过学生与教师两个方面入手，采取分层教学，增加课堂上的学习效率。
【参考文献】
[1]张晓婉.分层教学法在初中英语教学中的应用[J].西部素质教育，2016（15）：167
[2]张瑞晓.分层教学法在初中英语写作教学中的应用研究[D].沈阳师范大学，2016
【关键词】分层教学法；初中英语教学；应用
一、分层教学的阐述
（一）分层教学的阐述
分层教学就是指现在的教师根据自己应有的水平和潜力将学生按照学习成绩或者是学习能力分为不同的组，并且要得到区别的对待，就是现在大学所开展的英语A，B，C班的原理相同，初中的英语教师根据学生的英语成绩将学生分为不同的班级，由不同的教师用不同进度的英语教学方法进行教学。
（二）分层教学的优势
分层教学在初中英语教学当中的应用对于英语教学具有重要的意义通过英语教学对学生分层以后，教师可以根据学生的学习成绩以及接受知识能力的不同对学生进行教学，英语学习能力强的学生可以得到更好的发展，而对于那些英语学习成绩一般，接受能力较差的学生教师可以放慢教学脚步，耐心的教学，这样的教学模式既不会耽误好学生，又不会浪费学习能力强的学生，英语成绩一般的学生也不会因为跟不上而成绩越来越差。
二、初中英语教学现状分析
（一）教学进度的不一致性
由于班级内部学生英语成绩差距较大，在教室上课的过程中既要考虑到成绩差的学生的学习进度以及知识接受能力，又不能耽误英语成绩好的学生学习，所以，现在的初中英语教学当中还是存在着很大的问题，不能够对学生这个问题进行解决，即使现在解决了，教师也没有扮演好自己在课堂上面的角色，对于英语成绩好的学生的英语教师并不需要在课上面讲解那么多的知识，要将知识细化，给同学们更多独立思考的时间，但是对于英语成绩一般的英语教师就要多注重基础知识的讲解，可能要付出更多的努力教师要能够权衡学生的不同。
（二）影响学生的听课效率
将不同的学生放在一起，会极大的影响学生的听课效率，而且也容易引发学生之间的矛盾，例如：教师在讲解英语阅读理解时，接受能力强的学生可能一听就学会了，但是对于一般的学生而言還要投入更多的时间去理解，在课堂上问老师，需要老师解答，老师如果解答会耽误大家的时间，如果不解答还会打消学生学习的积极性，并且同学之间也有可能因为讲课的进度产生矛盾，不利于班风的建设。
三、初中英语分层教学的具体措施
（一）分层教学中教师所需扮演的角色
在分层教学引进以后，教师要改变自己在课堂上面传统的角色，并且对于成绩优异班的教师与成绩一般的学生的教师要求也会不同，现在的教师在课堂上扮演的角色不只是知识的讲解者也不仅仅是班级的领导者，他们更是班级的组织者，活跃气氛的人，在课堂上教师应该改变自己传统的教学思想，学会尊重学生，与学生之间形成良好的关系，并且也要时时的互动，例如在对待成绩一般的课程时就要讲究互动原则：在课堂的教学中教师可以只用20分钟去讲授课堂上的重要知识点，在知识点讲解之后，将同学们进行分组，每个组的人数大约是2-8人，在分组之后为同学们出一篇英语阅读，这篇英语阅读的难度可以相应的增加，让同学们自己进行选择，选择出最佳的答案，最后让同学们上台讲解每一个题为什么选择这个选项，最后为同学们评分，给予奖励。同时你也可以采取问答的方式形成师生间的良好互动，通过问答的形式激发学生的学习兴趣，让他们能够主动地参与到课堂中来，并且在教师问题的过程中学生也会神经高度紧张，认真听课。这种互动式的教学，不仅仅可以提高课堂上面的学习效率，还可以形成良好的师生关系，增进师生彼此间的了解。但是在成绩优秀的英语课堂上面教师也要实现人性化教学，与学生进行实时的互动，但是可以将更多的时间交给学生，让他们统一的安排，也可以进行分组讨论，但是要增加题目的难度。这种分层教学的方法可以解决上述的进度不一致的问题，每个班级的学生有自己的学习进度。
（二）兴趣学习对基础班学生的重要性
在基础班的英语教学中，学习兴趣对于学生的学习是非常重要的，这里的兴趣学习主要有两个方面，一方面是用有趣的教学方式讲解知识，激发学生的学习兴趣；一方面是用学生感兴趣的方式进行教学；这两种方法的使用可以提高课堂学生的学习兴趣。在上课之前，教师在做PPT是要采用学生感兴趣的模板或者是在课堂上加入游戏教学，讲解知识以后，加入相应的游戏可以带动学生一起学习。例如：在讲解词语或者是句子时，一个人用肢体语言表达这句话或者是这个词的意思，由另外一个同学猜，猜中的加分，猜错的减分，也可以采用现场求助的方法，这就要求在班级的同学都要将词语或者是句子的意思记住，督促学生学习。引入游戏的英语教学模式是激励学生参与到课堂的一种新的教学方法可以使学生加入课堂，利用趣味教学，提高课堂上的学习效率，将本身枯燥的英语教学变得有趣化，使同学们爱上英语，享受英语的学习过程，这样对教师的要求就会很快在上课之前要将重要的知识点进行总结，实现微课堂教学，同时还要引进各种各样的游戏去吸引学生的注意力，所以学校也要重视对初中英语教师的培养。
结语
随着我国时代的发展，现在的一些新的教学理念已经取代了传统的教学方法，为了提高上课效率以及学生的学习情况，教师应该注意自己在课堂上的角色，初中学校应该注重教师在课堂上角色的变更以及注重学生的兴趣学习，通过学生与教师两个方面入手，采取分层教学，增加课堂上的学习效率。
【参考文献】
[1]张晓婉.分层教学法在初中英语教学中的应用[J].西部素质教育，2016（15）：167
[2]张瑞晓.分层教学法在初中英语写作教学中的应用研究[D].沈阳师范大学，2016