【摘 要】
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基于多年教学实践,我认为制约学生英语成绩,大致有以下几个因素存在:rn一、学生学习态度、目的不明确,制约和影响学生英语成绩的提高rn少数学生错误认为英语学习起来没有什么
【机 构】
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天柱县凤城镇中学 贵州天柱556600
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基于多年教学实践,我认为制约学生英语成绩,大致有以下几个因素存在:rn一、学生学习态度、目的不明确,制约和影响学生英语成绩的提高rn少数学生错误认为英语学习起来没有什么用,又不和外国人打交道,只要认识几个单词、会讲几句浅显日常用语就行.对自己没有过多的要求,自然学习的动力和个人主观能动性就很低,学习的积极性就不会提高.针对这种情况,我们教师应在学生刚接触英语的第一天,就应向学生讲明学习英语的重要性,告诉学生:学好了英语,可以利用这门交际语言和外国企业进行科学技术交流,了解西方国家的先进技术,并可以通过与外国朋友的交往,增进两国的友谊.特别是随着我国对外开放的不断深入和中央对西部开发政策的实施,我国将会有更多的外资企业涌进我国大地,英语将起着越来越大的作用,从而让学生一接触英语,就有一远大而明确的学习目的.
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