从小培养幼儿良好的生活习惯对幼儿的成长非常重要。教师要善于利用游戏培养小班幼儿良好的生活习惯，让幼儿快乐、健康成长。
　　儿歌游戏引导幼儿快乐進餐
　　《3～6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“幼儿学校要注重幼儿的饮食健康，关注幼儿的进食情况，确保每个幼儿可以健康快乐地成长。”故此，幼儿教师需要培养幼儿良好的进食习惯。
　　例如，幼儿园常常会出现部分幼儿在吃饭时不听教师指挥，不能按时完成教师的吃饭指令，或淘气的幼儿在吃饭时捣乱等情况。这主要是因为幼儿没有良好的进食习惯。为此，我根据歌曲旋律编写了一段儿歌并配上相应的游戏动作，进而调动幼儿的积极性，让幼儿逐渐养成固定的进食习惯。游戏内容具体如下：教师首先左手拿一只碗，右手拿一个勺子，正襟危坐在幼儿吃饭的凳子上，然后说：“小小狮子快坐好，大家一起把饭吃，左手拿碗右手勺，一下一口把饭吃;小小老虎快坐好，看看他人在干嘛？学习狮子拿碗勺，我们也来大口吃”。在哼唱儿歌的同时配上夸张的吃饭动作，加深幼儿对游戏的印象。到了吃饭的时候，教师要坐在中间通过游戏儿歌引导幼儿开展进食活动，激发幼儿的食欲，帮助幼儿养成良好的进食习惯。在此期间，教师要观察每一个学生的个人吃饭动作，纠正部分学生握勺子方法不正确、没有坐好等小错误，让幼儿发现自己的不足之处并加以改进。
　　部分教师对幼儿的习惯引导问题存在偏差，没有将幼儿最喜欢的游戏内容融入教学活动中，导致幼儿在课堂学习时表现不积极。故此，教师要重视游戏教学，根据幼儿的具体情况选择最适合的游戏内容。
　　手工制品帮助幼儿理解班规
　　幼儿对班级规则的学习需要引起教师的重视。幼儿由于年龄较小，对于规则没有具体的概念，他们不懂什么是对的，什么是错误的。即使做了违反班级规则的事情，教师也不能打骂，那么如何让幼儿理解班级规则并遵守班级规则呢？为此，教师可以通过手工游戏让幼儿自制指示图标，让幼儿通过作品明确班级规章制度。
　　例如，在一次美术教学活动中，教师的教学目标是让幼儿学会简单的三角形、圆形、四边形等图形绘画。此时，教师可以教学游戏的形式渗透班级规则，在教学活动开始前下载一些幼儿日常生活中常见的交通标示图片，并结合解说视频制作成PPT动画课件。在美术教学活动开始后，教师先向幼儿展示几种常见的交通指示标志，如人行横道、禁止鸣笛、前方有学校等，在幼儿逐步掌握看图规律后，提升标志的难度，如禁止通行、禁止机动车行驶、限速限行等。而后教师根据班级规则鼓励幼儿设计属于自己的规则标志。教师可以为幼儿示范设计一个标志，如班级规则禁止幼儿出门时相互推搡，先画了一只手，然后打个叉，清楚地让幼儿理解教师所要求的规则。此外，教师可以举办绘画比赛，评比的原则是他人是否理解幼儿设计的标志图案。
　　科学调查发现，幼儿的形象记忆大于抽象记忆，简单来说，就是幼儿能够快速记住看见的事物，难以理解需要想象的事物，为此教师要通过最直观、最立体的方式让幼儿了解班级规则内容，引导幼儿养成良好的生活习惯。
　　日常游戏约束幼儿个人行为
　　在幼儿日常活动中，玩具是幼儿最喜欢的教学道具。教师通常会利用玩具开展相关的教学活动。但是在回收玩具时，很多幼儿不让教师触碰“属于”他们的玩具，幼儿也不会将玩具摆放至原位，没有养成收拾东西的好习惯。为此，幼儿教师可以通过游戏进行引导，让幼儿体会到好习惯带来的乐趣。
　　例如，在某一堂教学活动结束后，教师让幼儿将玩具放回原处，但只有极少数幼儿将玩具堆放在一起。为此，教师可以组织幼儿进行“玩具捉迷藏”小游戏，把所有的幼儿分为8～10小组，每个小组保持在4～8人，让每个小组负责一块玩具区域，而后开始整理，看哪个小组可以在最短的时间内最快完成相应的玩具整理任务。在游戏过程中，教师要避免幼儿之间发生哄抢行为，鼓励幼儿帮助他人，团结同学。
　　（作者单位：江苏省淮安市枚乘路幼儿园）